Построение дерева Хаффмана, для уменьшения объема и вычисления коэффициентов сжатия информации, относятся к задачам повышенной сложности для учащихся старшей школы (10-11 класс).
С целью упорядочить работу ученика разработано задание по вариантам, где предлагается заполнить таблицу, которая облегчает процесс усвоения учебного материала, сокращает время и позволяет выполнить задание за один урок.
Предлагается авторский алгоритм нахождения корней нелинейных уравнений. В работе приводятся исследования эффективности алгоритма. Сравнительная оценка доказывает, что предлагаемый способ нахождения корней не уступает методу дихотомии или даже превосходит его.
Алгоритм можно использовать на практических занятиях в 9-11 классах при изучении программирования итерационных циклов.
На опыте практической работы показывается, как можно используя педагогические технологии, прежде всего такие как "Межпредметные связи", "Проектное и проблемное обучение" построить серию практических работ, развивающие творческие способности и исследовательские навыки учеников старшей школы.
Из опыта работы учителя русского языка и литературы.
Итоговое сочинение-рассуждение на свободную тему присутствовало в школе раньше. Его задача - научиться формулировать свою позицию, давать оценку жизненным явлениям.
Хотя использование литературных произведений в сочинении обязательно, очень приветствуется и использование аргументов из других областей знания, личного опыта.
Презентация к уроку русского языка для учащихся 11 класса по теме "Знаки препинания в предложениях с обособленными членами".
Подготовка к ЕГЭ, задание 17.
Олимпиада для проверки знаний учащихся 9 классов по литературе. Работа состоит из 7 заданий, с правильными вариантами ответов.
Максимальный балл: 32.
Цели и задачи:
Цель: