Конспект практической работы по информатике 8 класс "Работа с текстовым редактором MS Word"

Цель урока: обобщить изученный материал о создании текстовых документов и закрепление навыков работы на компьютере в текстовом редакторе MS Word.

Задачи:

• формировать практические умения учащихся при работе с изученными информационными технологиями;
• воспитание внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;
• формирование навыков при работе в группах.

Оборудование: ПК с OC Windows 7, текстовый редактор MS Word, проектор, презентация, комплект практических и текстовых заданий.

Ход урока

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение? (Во! - показывают большой палец)
- Все такого мнения? (Да)

- Отлично! А теперь поприветствуйте друг друга
- Итак, начинаем урок информатики!

Актуализация знаний по теме MS Word

- В течение несколько уроков мы ознакомились с программой создания текстовых документов MS Word. А сейчас мы повторим все что мы знаем по этой теме.
- У вас на столах лежат листы с заданиями. Вам необходимо будет ответить на вопросы, используя структуру "Сингл раунд робин". (сингл - однократный, раунд - по кругу, робин – птичка которая все время говорит)

- Каждому ученику дается 30 секунд (проговорим ответы на данный вопрос по кругу один раз). Начинает ученик под номером 1. Озвучит ученик 2.

Вопросы:

1. Назначение приложения MS Word.
2. Какие форматы вы знаете?
3. Текстовый документ - это?
4. Основные параметры страницы?
5. Что вы понимаете под форматированием документа?
6. Основные объекты документа?
7. Этапы работы с текстовым документом?

- А теперь, ребята, проведем маленькую, проверочную работу. Задания в форме теста.

Тест по теме "Текстовый процессор MS Word"

1. Word – это…
а) текстовый процессор;
б) текстовый редактор;
в) программа, предназначенная для редактирования текстового документа.

2. Какого способа выравнивания нет в Word?
а) выравнивание по левому краю;
б) выравнивание по правому краю;
в) выравнивание по высоте.

3. Как удалить фрагмент текста?
а) установить курсор в нужное место текста и нажать клавишу Enter;
б) выделить фрагмент текста и нажать клавишу Delete;
в) выделить фрагмент текста и нажать клавишу Insert;

4. Форматирование шрифта это…
а) процесс оформления символа;
б) процесс оформления страницы;
в) изменение параметров введенных символов.

5. Форматирование текста – это…
а) исправление текста при подготовке к печати;
б) изменение параметров введенных символов;
в) процесс оформления страницы, абзаца, строки, символа.

6. В текстовом процессоре при задании параметров страницы устанавливаются:
а) гарнитура, размер, начертание;
б) отступ, интервал;
в) поля, ориентация.

7. Минимальным объектом, используемым в текстовом редакторе, является:
а) слово;
б) пиксель;
в) абзац;
г) символ.

8. В процессе редактирования текста изменяется:
а) размер шрифта;
б) параметры абзаца;
в) последовательность символов, строк, абзацев.

9. Что является основным структурным элементом таблицы:
а) столбец;
б) строка;
в) ячейка.

10. В текстовом процессоре выполнение операции Копирование становится возможным после:
а) сохранения файла;
б) установки курсора в определенное положение;
в) выделения фрагмента текста.

11. Абзацем в текстовом процессоре является…
а) выделенный фрагмент документа;
б) строка символов;
в) фрагмент текста, заканчивающийся нажатием клавиши Enter.

12. Какие символы используются для печати римских цифр?
а) прописные латинские буквы;
б) прописные русские буквы;
в) цифры.

13. Основными элементами окна тестового процессора являются:
а) строка заголовка, строка меню, панель инструментов, панель форматирования, рабочее поле, полоса прокрутки;
б) строка заголовка, рабочее поле;
в) панель инструментов, палитра, рабочее поле.

14. Чтобы сохранить текстовый документ в определенном формате, необходимо задать:
а) размер шрифта;
б) тип файла;
в) параметры абзаца.

- Самопроверка - готовые ответы на доске. (Учащиеся внимательно проверяют свои результаты и выставляют баллы. Определяют успешность выполнения теста. Это позволяет научить анализировать и оценивать свою работу).
- У кого есть ошибки, не переживайте, исправьте их. Мы обязательно устраним эти пробелы, и вскоре вы обязательно справитесь с заданиями. У вас все получится!
Ключ

Подготовка к практической работе

- Изучая информатику и ИКТ, мы постоянно говорим о правильной посадке во время работы на компьютере, о правильном расстоянии от глаз до монитора.
- Сегодня еще раз посмотрите на правильную посадку и, садясь за компьютеры, помните, что ваше здоровье в ваших руках.

- Так же необходимо помнить о безопасном времени работы за компьютером. Для учащихся 8 класса – это не более 25 минут.
- При длительной работе за компьютером мы моргаем реже, чем обычно. И возникает "сухость глаз".

Предлагаю несколько простых упражнений, которые могут помочь восстановить комфортное состояние, эти упражнения вы можете выполнять и дома:

• 1 упражнение: быстро поморгать в течение 30 с и затем 30 с смотреть, не моргая;
• 2 упражнение: с закрытыми глазами совершать круговые движения глазными яблоками;
• 3 упражнение: крепко зажмурить и затем широко открыть глаза.

- А сейчас мы с вами проведем небольшую физическую разминку, которое поможет подготовить наши глаза к работе за компьютером.
- Проследите за полетом бабочки, не поворачивая головы, а следя за ее передвижениями только глазами.
- Берегите зрение. Работая на компьютере, помните: через каждые 15 минут необходимо сделать физкультминутку для глаз!

Практическая работа

- А теперь перейдем к практической части нашего урока. Практика заключается в следующем, вам необходимо набрать часть текста набранного на карточках.
- При наборе текста выполняем следующие указания:

- Придумайте название. Название расположить по центру.
- Текст набрать используя шрифт текста – 14 пт, Гарнитура шрифта - BookmanOldStyle, полужирный, расположить текст по ширине листа. Сохраните документ в своей рабочей папке

Домашнее задание

- Итак, ребята, наш урок подходит к концу. А сейчас откройте дневники и запишите домашнее задание.
§16, вопросы, стр. 85.

Подведение итогов урока

- Сегодня на уроке мы повторили и попробовали на практике. А сейчас скажите, что вы узнали на этом уроке? (Дети предлагают свои варианты)
- Сегодня вы успешно справились с предложенным вам заданием. Все молодцы!

- У вас на столе лежат "Билетики на выход".
- Запишите на них:

• Какие программы вы установили бы на свой компьютер?
• В чем вы затруднялись на уроке?

- А сейчас дружно все встали, задвинули стулья и покажем Тим Чир "Мы можем!"
- Всем спасибо за урок, все молодцы, до свидания!