Правила создания информационной модели текстового документа, информатика 8 класс

Конспект урока с презентацией для 8 класса по предмету «Информатика и ИКТ» по программе скорректированного курса обучения информатике и информационным технологиям по учебникам Макаровой Н.В.

Тема урока: «Правила создания информационной модели текстового документа»

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний. Комбинированный урок.

 

Цель урока: ознакомление учащихся с правилами создания информационной модели текстового документа.

Задачи:

Обучающие:

1. Познакомить с понятиями: «Структурирование», «Макет текстового документа»;
2. Повторить и закрепить знания по технологии форматирования текста;
3. Сформировать понимание необходимости понимания смысла документа при создании его информационной модели;
4. Продолжить формирование умения учащихся работать с текстовыми объектами, создавать компьютерные модели.

Развивающие:

1. Развивать умения актуализировать полученные ранее знания и применять их при решении конкретных задач в стандартных и нестандартных ситуациях;
2. Развивать словесно-логическое мышление;
3. Развивать умения по выбору рациональных способов деятельности, саморегуляции деятельности (самоанализ, самоконтроль, самокоррекция, самооценка);
4. Развивать навыки работы с нужными элементами интерфейса текстового процессора.

Воспитательные:

Воспитывать ответственность, культуру общения – умения высказывать свое мнение и прислушиваться к чужому мнению.

План урока:

1. Организационный момент:
- организация начала урока
- мотивация учебной деятельности
2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу (актуализация опорных знаний)
3. Объяснение нового учебного материала
4. Закрепление учебного материала:
- первичное закрепление знаний
- подведение итогов урока. Рефлексия
5. Задание на дом.

Обоснование необходимости использования ИКТ на данном уроке:

Обучающая, воспитывающая, развивающая функция урока обеспечивается различными средствами. Одним из таких средств является компьютер. С его помощью можно частично или полностью решить следующие проблемы: усиления мотивации к обучению, активизации познавательной деятельности учащихся, дифференциации и индивидуализации обучения, рационального использования времени на уроке, повышение интереса ученика к изучению предмета (и к учению в целом).

На данном уроке учащимся предстоит актуализировать достаточно большой объем информации. Причем не только извлечь материал, усвоенный в 7 и 8 классах из памяти, но и применить его на практике. И презентация в этом случае служит средством активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников и при этом не вызывает раздражение и утомление.

Выбранная форма контроля знаний (игра), когда ученик сам выбирает вопрос, вызывает различные эмоциональные переживания, в том числе чувства риска, заинтересованности соответствует возрастным особенностям восьмиклассников.

На этапе объяснения нового материала урока презентация служит наглядным сопровождением, оказывая воздействие на визуальный канал восприятия и на познавательную деятельность учащихся.

Следует также отметить, что использование на данном уроке презентации служит пропедевтикой изучения самого программного продукта MS PowerPoint в текущем учебном году.

Номер слайда

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Этап 1. Организационный момент. Организация начала урока. 3 минуты.

 

Цель этапа (учителя):

создать благоприятную психологическую  атмосферу урока, включить учащихся в деловой ритм урока.

Цель этапа (ученика):

включиться в деловой ритм урока.

 

 

 1. Приветствие: “Добрый день, всем! Я рада вас видеть, и очень хочу начать работу с вами! Сегодня у нас не совсем обычный урок – на уроке у нас присутствуют гости, и я всем желаю хорошего настроения и плодотворной работы!”

2. Отметить отсутствующих на уроке, обратившись к дежурному.

3. Откройте тетради и запишите сегодняшнюю дату и заголовок «Классная работа».

(пройти по классу, проверяя наличие школьных принадлежностей и выполнение задания)

1. Дежурный называет фамилии отсутствующих.

 

2. Записывают дату и заголовок работы.

Организационный момент. Мотивация учебной деятельности. 4 минуты.

 

Цель этапа (учителя):

посредством деятельности детей сформулировать цели и задачи урока, ожидаемые результаты.

Цель этапа (ученика):

сформулировать цель и задачи урока и определить практическое значение материала урока в жизни.

Слайд №1

Внимательно рассмотрите два образца объявлений и ответьте на следующие вопросы:

 

1) Подумайте информационной моделью, какого реального объекта являются эти объявления?

Изучают два образца объявления, предъявленного на слайде, и отвечают на поставленные вопросы.

Возможные ответы:

1) Туристического путешествия.

(актуализация знаний по пройденной теме: «Объект. Модель»).

2) Как вы считаете, какая цель создания этих моделей?

2) Продажа путевок

 

3) На какое объявление скорее откликнуться люди? Почему?

Молодцы, т.е. информация в первой модели представлена более наглядно, выразительно!

3) На второе, т.к. оно более привлекательно и понятно, внушает больше доверия.

4) Для придания тексту наглядности, т.е. при выборе способов оформления текста, что нужно учитывать, каким правилам следовать?

4) Затруднения в ответе…

 

5) Что нового мы узнаем сегодня на уроке? Чему мы будем учиться?

5) Мы должны узнать, как правильно оформлять текст, будем учиться создавать информационные модели текстового документа.

Слайд № 2

6) Запишите тему нашего урока: «Правила создания информационной модели текстового документа»

6) Записывают тему урока.

При ответах на поставленные вопросы происходит актуализация и обобщение знаний по теме «Текстовый процессор Word»

Возможные ответы:

7) Уметь работать в текстовом редакторе Word, форматировать текст.

7) А что нужно знать и уметь для создания такого документа?

8) Как вы считаете, что нам нужно вспомнить для создания таких документов?

8) Технологические операции форматирования символов, абзацев, вставку таблиц, картинок, надписи.

9) Какое значение изучаемый материал имеет для вас? Где  и как вы сможете использовать полученные знания и умения? Приведите примеры учебных и жизненных ситуаций

9) При оформлении рефератов докладов.

Этап 2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу (актуализация опорных знаний). 10 минут.

 

Цель этапа (учителя):

стимулирование учебной активности учащихся в ходе опроса с помощью возможности самооценки и игровой деятельности;

- актуализировать  необходимые для овладения новым материалом знания учащихся о текстовом процессоре, способах обработки текста, способах форматирования объектов текстового документа;

Цель этапа (ученика):

вспомнить объекты текстового документа и способы их форматирования, самостоятельно оценивая свой уровень знаний по теме «Текстовый редактор Word».

 

Автор: Иванова Лариса Леонидовна, МБОУ гимназия № 44, г. Иваново, учитель информатики
Чтобы скачать материал зарегистрируйтесь или войдите!
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.