Конспект урока окружающего мира 2 класс "Путешествие по материкам"

УМК: Школа России.

Цель: формирование знаний об особенностях материков Земли в процессе групповой работы.

Задачи:

• актуализировать знания о том, что такое океаны и материки;
• умение находить, называть и показывать на карте мира материки и океаны;
• формировать знания об особенностях каждого из материков.

Средства обучения: презентация "Путешествие по материкам", учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал.

Ход урока

Мотивация к учебной деятельности

- Начать урок я предлагаю с заполнения таблицы. В ней написаны факты. Во второй колонке вам нужно поставить плюс, если вы это знаете, минус, если не знаете.

Актуализация знаний

- Ребята, вспомните, что мы изучали на прошлом уроке.
- Что такое материки? (огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой)
- Что такое океаны? (огромные водные пространства)

- Сколько всего материков? Океанов? (ответы учащихся)
- Домашним заданием у вас было подписать все материки и океаны.
- Кто покажет на карте и назовет все материки? Кто покажет океаны?

- Что значит "берега материка омываются океаном"?
- Какой материк омывается 4 океанами? Каким океаном омывается Евразия с запада?

Выявление места и причины затруднений, постановка цели

- Как думаете, достаточно ли нам знаний о материках, или хочется узнать больше?
- Тогда в какое путешествие отправимся сегодня? (в путешествие по материкам)
- Какую цель можем поставить на урок? (узнать особенности материков)

Решение проблемы

- Чтобы за урок успеть узнать особенности каждого из материков, предлагаю поработать в группах. Перед этим вспомним правила работы в группах.
- Объединитесь по 3-4 человека. Каждой группе выдан лист, на котором вы будете заполнять информацию.

- Рассмотрите его. Поднимите руку те, кто работает с Евразией, Северной Америкой, Южной Америкой, Африкой, Австралией, Антарктидой.
- Посмотрите, каждой группе нужно заполнить свои лист, написать особенности материка, животных и т.д.
- Информацию вы можете взять в учебнике либо в раздаточном материале, в нем же написаны страницы учебника.

- После заполнения информации вклейте изображения.
- Не забывайте о распределении обязанностей. Один ищет информацию в учебнике, второй в материале, третий записывает, четвертый помогает и вклеивает фотографии.
- Есть вопросы? Можете начинать. (каждая группа работает со своим материалом)

- Предлагаю заканчивать работу. Выберите, кто будет представлять работу вашей группы.
- Предлагаю выйти первой группе и представить свою работу. Прочитайте информацию и прикрепите лист на доску. А остальные внимательно слушают.

- Покажите материк на карте. (аналогично с остальными)
- Итак, мы прослушали все выступления.

Первичное закрепление

- Чтобы проверить, внимательно ли вы слушали информацию о материках, предлагаю выполнить задание в рабочей тетради на стр. 76 № 1.
- Вам нужно понять, какой материк описан, и написать его название. Если затрудняетесь самостоятельно – можете обратиться к учебнику.
- Давайте проверим. Читайте описание и название. (Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия)

- Выполним № 2.

Задание

- Чтобы проверить себя, посмотрите на слайд. Если есть ошибки – исправьте.

Рефлексия

- Наш урок подходит к концу. Вспомним тему урока.
- Снова вернемся к карточкам. Сейчас поставьте плюсы или минусы в третьей колонке: плюс, если знаете, минус, если нет.

- Что изменилось, что вы не знали, но знаете теперь? (заполнение таблицы из начала урока)
- Я благодарю вас за урок!