Конспект урока по математике 1 класс на тему "Задача"

Цель урока математики - ознакомление учащихся 1 класса с понятием задача, ее структурой.

Задачи:

• знать структуру текстовой задачи;
• знать правило оформления решения задачи в тетради;
• различать условие задачи и вопрос;
• оформлять решение задачи, составлять схему, равенство, используя связь целого и частей.

Ход урока

Организационный момен

- Добрый день, ребята!
- Улыбнитесь друг другу, мне, гостям, ведь улыбка располагает к приятному общению, интересной беседе, открытию чего-то нового.
- Я вижу, настроение у вас хорошее. Добро пожаловать на урок математики.

Актуализация знаний

- Сегодня к нам в гости пришла таинственная незнакомка. Посмотрите на нее, как она одета? (вся одежда закрытая)
- Она будет освобождаться от темной одежде по мере выполнения заданий, и в конце урока вы узнаете, кто же это.

Устный счет

1. Восстановите ряд чисел: 1 2 .. 4 5...7 8.. 10. (3, 6, 9)
2. Сосчитайте через 1 от 1 до 9 и от 9 до 1; сосчитайте через 1 от 2 до 10 и от 10 до 1.
3. Решите выражение: 3+1, 4+1, 5+1. Какое выражение должно быть следующим? Почему? (6+1)
4. Разбейте выражения на группы: 3+2   10-2   4+2   5+3   9-2   5+2   8-2   7-3   6+2   7-2 (суммы и разности), найдите значения выражений. Что достаточно сделать, чтобы к числу прибавить 2? Вычесть 2? (Для того, чтобы прибавить, вычесть из числа 2, достаточно прибавить, вычесть из числа сначала 1, затем еще 1)

- Молодцы! Мы с вами вспомнили, как решаются различные выражения. А сегодня мы узнаем, как решается еще кое-что. А что, вы сейчас узнаете.
- Послушайте два рассказа и сравните их.

• На базаре купили 2 свеклы и 1 кочан капусты. Сколько всего овощей купили?
• На базаре купили 2 свеклы и 1 кочан капусты. Овощи очень полезные.

- Как вы думаете, какой из этих рассказов можно поместить в учебник «Математика», а какой - в учебник «Окружающий мир»?
- Кто скажет, как называется первый рассказ на языке математики?
- Кто догадался, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

- Правильно, сегодня мы узнаем, какой рассказ называется задачей, из каких частей он состоит.
- На доске табличка: «Задача». Давайте поставим цель урока: Что узнаем? Чему научимся? (ответы детей)

Работа по теме урока

- Мы узнали тему и цель урока, приступим к изучению. Посмотрите, наша гостья уже сняла свои перчатки. А это значит, что мы уже близки к тому, чтобы узнать, кто это.
- Давайте разберем текст.

Знакомство со структурой задачи

- Что известно в задаче? (На базаре купили 2 свеклы и 1 кочан капусты)
На языке математики это называется условием задачи. (На доске: «Условие задачи»)

- Что нужно узнать? (Сколько всего овощей купили)
- Это вопрос задачи. (На доске «Вопрос задачи»)
- Сосчитайте, сколько овощей купили. (2+1=3 (ов))

- Это решение задачи. (Табличка «Решение задачи»)
- Ещё раз прочитайте вопрос и ответьте на него. (Купили 3 овоща)

- Это ответ задачи. (На доске табличка «Ответ задачи»)
- Мы с вами изучили составные части задачи, теперь немного отдохнем. С нами попляшет и наша гостья.

Видео физминутка

Проделожение темы

- Посмотрите, наша гостья открыла свое лицо. Сняла маску инкогнито. Продолжим изучение темы.
- Учебник с. 88 № 1.

Задача 1

- Прочитайте условие задачи. Как другими словами сказать, что такое условие задачи? (Это то, что нам известно)
- Прочитайте вопрос задачи. Как другими словами сказать, что такое вопрос задачи? (то, что нужно узнать)

- Прочитайте решение задачи. Объясните, почему задачу решили сложением? (Чтобы узнать, сколько всего карандашей, их нужно сложить)
- Прочитайте ответ задачи.

- Стр. 88 № 3. Прочитайте, что известно в задаче.

Задачи 3

- Как называется то, что вы сейчас прочитали? (условие задачи)
- Прочитайте, что нужно узнать. (вопрос задачи)
- Как называется то, что вы сейчас прочитали?

- Объясните решение задачи. (Слава кораблики отдал, их стало меньше, поэтому из 5 вычитаем 2)
- Ответьте на вопрос задачи. Запишем решение задачи под диктовку.

Работа в тетради с печатной основой

- Стр. 33 № 1 прочитайте условие первой задачи. (У кошки 3 белых котенка и 2 черных)
- Нарисуйте схему, изобразив котят треугольниками и кругами.
- Прочитайте вопрос задачи. (Сколько всего котят?)

- Как ответить на вопрос задачи? (3+2 = 5 (к))
- Какой ответ задачи? (Всего 5 котят)

№ 2. Следующее задание учащиеся выполняют самостоятельно. (Взаимопроверка)
- У кого всё правильно?
- У кого есть ошибки?

- Где допущена ошибка? В чём причина?
- Кто хочет рассказать.
- Мы с вами отработали умение находить в задаче условие, вопрос, решение, ответ.

Подведение итогов. Рефлексия

- Посмотрите, наша гостья сняла свой плащ. Скажите, кто к нам пришел на урок. Как зовут нашу гостью? (ответы детей)
- Мы узнали имя еще одной незнакомки. Разобрались в теме урока.

- Если у вас не возникли трудности-поднимите большой палец вверх.
- У кого возникли трудности, у кого не получилось ничего на уроке - опустите палец вниз.