Конспекты уроков чтение 2 класс

Тест для проверки знаний учащихся 2 класса по 1 части произведения Александра Волкова "Волшебник Изумрудного города".

Тест включает в себя 20 вопросов с 3 вариантами ответов.

Цель урока:

- познакомить учащихся со сказками А. С. Пушкина;
- воспитывать чувства доброты и сострадания;
- развивать воображение, связную речь;
- развивать навык выразительного чтения.

Цели урока:

1. Знакомство с украинской народной сказкой "Колосок".

2. Продолжить работу по формированию общеучебного умения осознанного, правильного, выразительного чтения; формирование умения понимать замысел произведения.
3. Развивать умения анализировать текст, выделяя главное и существенное, сравнивать, делать обобщения.

Цель: Ознакомление учащихся с творчеством писателя и произведением Н. Сералиева «Игра», формирование умения определять основную идею произведения.

Ожидаемый результат:

- расширение словарного запаса по теме «зима»;

- узнавание главных героев рассказа;
- давать характеристику главным героям рассказа; 
- пересказать рассказ.

Цели:

• формировать навыки правильного и осознанного чтения, умения составлять характеристику героя, формулировать главную мысль произведения;
• развивать мышление детей через анализ, обобщение, рассуждение, сравнение;
• воспитывать нравственные качества личности ребенка.

Кроссворд к стихотворению С. Я. Маршака и Д. Хармса «Весёлые чижи» в 2-х вариантах УМК «Школа России» для учащихся 2 класса.

Вспомни стихотворение «Весёлые чижи». Рассмотри рисунки и разгадай кроссворд.

Цели урока:

• познакомить с произведением В. Бианки «Голубые лягушки»;
• создать благоприятный психологический климат для возможности раскрытия потенциала каждого ребёнка, воспитывать положительные качества в процессе работы;
• учить видеть прекрасное и ценить красоту;
• развивать мышление, умение анализировать, обобщать.

Цель урока:

• познакомить учащихся с рассказом «Заколдованная буква» и стихотворением «Сашина каша»;
• продолжить работу по формированию чёткой, правильной, литературной речи, развитию фонематического слуха;
• вырабатывать темп чтения; вызвать положительные эмоции.