В публикации описан опыт написания историй на иностранном (английском) языке как метод формирования словарного запаса и отработки грамматических конструкций.

Конспект занятия разработан для слепого обучающегося 4 класса с тяжелыми и множественными нарушениями развития.

Цель занятия: закрепить представление обучающегося о геометрической фигуре "Круг". Развивать умение находить предметы похожие на круг.

Задачи:

• систематизировать знания детей по изученным темам;
• закрепить знания детей о единицах речи: предложение, слово, слог, звук (гласный и согласный), буква;
• совершенствовать навыки слогового анализа слов;
• совершенствовать навыки словоизменения и словообразования.

Цель урока:

• обобщить знания учащихся о ВОВ, ее героях;
• познакомить с биографией летчика Числова А.М.;
• на его примере показать огромную любовь к Родине, самоотверженность, чувство патриотизма.
• воспитывать любовь к своему краю, уважение к прошлому. Соблюдение традиций родного края, их почитание.

Цель: закреплять умение детей рисовать ветку вишни в цвету, передавая ее характерные особенности.

Задачи:

• учить создавать неповторимый образ цветущей вишни, работая с гуашью и используя метод "тычка";
• формировать навыки использования рациональных приемов при рисовании однородных предметов (сначала рисуют все ветки, потом цветки на веточках, а затем листочки);
• упражнять в получении розового цвета смешиванием красок; рисовать c соблюдением правил работы с красками;

Сценарий

Дети под фонограмму песни А. Ольгиной и С. Пожлакова "Топает малыш" входят в зал и усаживаются на стульчики.

Ведущий:
С первым мартовским лучом
Постучался праздник в дом –
Праздник бабушек и мам
Очень нравиться всем нам!

Возрастная группа: вторая младшая.

Цель занятия: ознакомление детей с процессом посадки лука.

Задачи:

• закрепить знания о свойствах лука;
• познакомить с процессом посадки лука;
• развивать зрительное внимании, умение анализировать.

Цель урока: знакомство с устными и письменными приемами сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток вида 23 + 15 и 69 - 24.

Задачи:

• определять порядок письменного сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток и обосновывать свое мнение;
• определять удобную форму записи письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 без перехода через десяток;
• определять порядок устных приемов сложения и вычитания без перехода через десяток и обосновывать свое мнение;