Воспитательно-образовательная деятельность для детей старшей группы "Путь к космосу"

Конспект занятия знакомит детей старшего дошкольного возраста с профессиями авиационно-космической отрасли.

Материал построен на игровых и познавательных формах, развивающих речь и интерес к науке.

Коллаж: Гагарин и ракета на фоне космоса

Цель: формировать интерес к профессиям авиационно- и ракетно-космической промышленности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• расширить знания детей о профессиях, связанных с ракетостроением;
• содействовать развитию устной речи;
• воспитать уважительное отношение к людям труда;
• воспитывать чувство гордости за достижения нашей страны в ракетостроении.

Материалы и оборудование:

• картинки с изображением профессий людей, связанных с ракетостроением; комплект карточек с изображением чертежей-схем ракет, геометрические фигуры;
• фотографии воздушного транспорта, навигационного спутника "Глонасс", космодрома "Байконур", искусственного спутника Земли, орбитальной станции.

Предварительная работа:

• беседы о ракетно-космической промышленности и профессиях, связанных с космосом;
• рассматривание наглядного материала, чтение художественной литературы и дидактические игры по данной тематике.

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель читает стихотворение С. Черткова "Конструктор".

На далекие планеты
От земли летят ракеты.
Их конструктор разработал,
День и ночь не спал, работал.

Основная часть

Воспитатель: О какой профессии говорится в стихотворении? (Ответы детей)
- Сегодня мы с вами поговорим о профессиях людей, связанных с авиа – и ракетно-космической промышленностью.

- С давних времен небо и звезды притягивали к себе людей своей неизведанностью и загадочностью. Поэтому люди изобретали разные устройства, чтобы подняться в небо и совершить полет.
- Первыми летательными аппаратами для человека служили: воздушные шары, планеры и дирижабли. (фото)

- Со временем инженеры и конструкторы придумали аппараты намного тяжелее воздуха, которые способны перемещаться не только в атмосфере (фото самолета), но и выходить за ее пределы в космическое пространство (фото ракеты).

Дидактическая игра "Четвертый лишний"

Воспитатель на доске размещает фото и предлагает найти те, которые не относятся к авиационной промышленности (спортивный самолет, пассажирский лайнер, гидроплан, луноход) и ракетно-космической промышленности (ракета, вертолет, космический зонд, спутник).

Рядом с каждым фото наклеен кружок определенного цвета, а на столах у детей находятся четыре кружка из картона таких же цветов. Дети определяют рядом с кружком какого цвета "лишняя" картинка, и поднимают кружок такого же цвета, объясняя свой выбор.

Воспитатель: Сегодня мы не удивляемся, что с Земли стартуют космические корабли, в далеком космосе происходят стыковки космических аппаратов, месяцами на космических станциях живут и работают космонавты.

- Освоение всего огромного космоса начиналось на ракетах, собранных именно в нашем городе, на заводе "Прогресс", который теперь входит в Ракетно-космический центр "Прогресс". Это крупнейшая компания нашей космической отрасли, и ее штаб-квартира находится у нас в Самаре. Поэтому сейчас наш город называют "Самара-космическая".

- В настоящее время заводу "Прогресс" поручен серийный выпуск ракеты "Союз 2". Также на заводе делают: навигационный спутник "Глонасс" и телеметрические спутники (климатические движения воздушных масс (циклоны, антициклоны). 25 декабря 2024 года с космодрома "Байконур" была запущена двухтысячная ракета "Союз – восток".

Дидактическая игра "Это делают у нас"

Воспитатель: На доске расположены фотографии космической ракеты "Союз 2" и спутника "Глонасс", посмотрите внимательно на эти фотографии.
- Перед вами на столе находятся такие же фотографии разрезные на части. Предлагаю вам сложить разрезанные части так, чтобы получились целые изображения ракеты и спутника.

Физкультминутка "Космос"

Один, два, три, четыре, пять, (ходьба на месте)
В космос мы летим опять. (соединить руки над головой)
Отрываюсь от Земли, (подпрыгнуть)

Долетаю до Луны. (руки в стороны покружится)
На орбите повесим, (покачать руками вперед - назад)
И опять домой спешим. (ходьба на месте)

Воспитатель: Полеты в космос были бы невозможны без разработок ученых и конструкторов. Ведь для того чтобы запустить космическую ракету, необходимо преодолеть силу земного притяжения, а это не просто.

Сергей Королева и сборка ракеты

- Решить эту задачу удалось выдающемуся ученому и конструктору Сергею Павловичу Королеву.
- Под руководством С.П. Королева была создана первая в мире многоступенчатая ракета–носитель, части которой отделяются и сгорают, помогая космическому аппарату выйти на орбиту .

- Чтобы выйти в космос, такой ракете нужен очень мощный двигатель, а для двигателя – особое ракетное топливо.
- С помощью ракеты – носителя были выведены на орбиту первый искусственный спутник Земли, первый пилотируемый космический корабль, орбитальная станция.

Дидактическая игра "Построй космический корабль"

Воспитатель: Предлагаю вам сделать космические корабли по чертежам инженеров-конструкторов. (Дети по желанию выбирают чертежи, и с опорой на них, выкладывают ракеты из геометрических фигур)

- Скажите, ребята, кто занимается разработкой моделей космических кораблей? (Ответ детей)
- Верно, сначала разработкой модели космического корабля занимается один конструктор, и, если его разработка интересна, за нее принимается целое конструкторское бюро.

- Потом эту модель рисуют на бумаге, детально просчитывают на чертежах. Но на бумаге всего не увидишь, поэтому из дерева или пластика конструкторы делают маленький макет будущей ракеты.

- На макете сразу видны все недостатки и достоинства. После того, как все чертежи будут доработаны приступают к изготовлению ракеты.
Инженеры и слесари начинают изготавливать различные детали ракеты: оси, подшипники, рычаги. Потом на завод привозят готовые детали и из них слесари-сборщики, электромеханики, сварщики собирают ракету.

- Делают они это в огромных цехах с помощью транспортеров – сборочных конвейеров для перемещения грузов, потому что детали ракеты очень тяжелые.
- Люди разных профессий создают и строят космическую ракету и используют для этого различные инструменты.

Дидактическая игра "Кому что нужно для работы"

К предложенным изображениям представителей профессий ракетно-космической промышленности детям предлагается подобрать карточки, с изображением предметов и материалов, необходимых им для работы.

Воспитатель: Ребята, давайте проверим правильно ли вы разложили карточки, я называю профессии, а вы говорите, что им нужно для работы: конструктору – компьютер, чертежи, макеты ракеты; сварщику – маска, сварочный аппарат, перчатки; электромеханику – провода, отвертка, гаечные ключи.

Заключительная часть

Воспитатель беседует с детьми.

- Кто сконструировал первую ракету?
- Чем занимаются инженеры-конструкторы?
- О каких профессиях мы сегодня беседовали? Что нового вы о них узнали?

- Какие новые слова вы сегодня узнали? Что они означают?
- Почему наш город называют "Самара-космическая"?
- Как называется завод в Самаре на котором выпускают спутники и ракеты?