Конспект НОД по математическому развитию в подготовительной к школе группе "Осенняя пора"

Главная » Детский сад » Конспекты занятий

Цель занятия:

развитие математических способностей у детей 6-7 лет посредством выполнения разноплановых задании;
выполнить все "осенние задания" и узнать зашифрованное слово.

Задачи:

формировать умение считать до 20 на основе наглядного материала;
закрепить обратный счет;
закрепить умение понимать отношение рядом стоящих чисел (< и >);
закрепить умение выстраивать геометрические фигуры из счетных палочек по словесной инструкций.

Оборудование и материалы:

желтые круги и коричневые квадраты;
счетные палочки;
карточки с заданием на сравнение больше и меньше;
карточки с заданиями на нахождение треугольников и квадратов;
рабочие тетради, наборы геометрических фигур для построения сериационного ряда.

Ход занятия

Вводно-организационный этап

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Давайте все ровно встанем.
- Теперь садимся, спина прямая и смотрим на меня.

Мотивационно-побудительный этап

- Сегодня, ребята, у нас с вами необычное занятие. Послушайте и отгадайте загадку.

Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
Что за время года? - спросим.
Нам ответят: Это… (осень)

- Верно, в природе наступила прекрасная осенняя пара.
- Ребята, кто-то из вас гулял в осеннем лесу? Правда осенью лес особенно красивый своими яркими листьями на деревьях? (ответы детей)
- На выходных я тоже гуляла в лесу. И увидела кое-что очень необычное и красивое, что можно увидеть только осенью.

- Интересно, что я там увидела? А вот что это, просто так я вам не скажу.
- Для этого я вам приготовила "осенние задания", которые лежат в корзинке и написаны на осенних листьях.
- За каждое выполненное задание вам будет открываться одна буква.

- Когда вы пройд ете все задания и получите все букву, то узнаете, что же меня так удивило в осеннем лесу.
- А пока я не достала первый лист с заданием, вы ответите на вопросы. Только слушаем внимательно и быстро отвечаем.

Сколько ушей у двух кошек? (4)
Сколько дней в неделе? (7)
Сколько глаз у светофора? (3)
Сколько пальцев на одной руке? (5)
Сколько лап у двух собак? (8)
Сколько пальцев на двух руках? (10)
Сколько в неделе выходных дней? (2)
Какое число больше 8, но меньше 10? (9)
Кто громче замычит петух или корова?
Что едят крокодилы на северном полюсе?

- Ну что, ребята, вы готовы перейти к первому заданию? (достаю из корзинки первый осенний лист с заданием)

Практический этап

- Ребята, вы знаете, что все животные ближе к зиме впадут в спячку, а сейчас они готовятся к зиме.
- Ежи в лесу тоже готовятся к зиме, они собирают опавшие листья, чтобы им было теплее зимой.
- Ваше задание – правильно посчитать ежей и листья.

Задание 1

- У вас на столах лежат желтые круги и коричневые квадраты. Для вас квадраты – это ежи, а круги – это листья.
- Сейчас я разложу у себя на доске ежей и листья.

- А вы разложите круги и квадрату точно так же как у меня, только у себя на столах, понятно?
- Я посчитаю сколько ежей, а вы про себя так же считаете и водите пальцем по коричневым квадратам. (один, два, три, четыре… всего двадцать ежей)

- Теперь я посчитаю сколько листьев, вы так же считаете у себя, только ж елтые круги. (один, два, три, четыре… всего двадцать листьев)
- Сколько ежей? Коля, пересчитай. (ребенок отвечает)

- Сколько листьев сосчитай.
- По сколько ежей и листьев?
- Как ещ е можно сказать?

- Можно ещ е сказать, что ежей столько же, сколько листьев. (по 19)
- Прибежал ещ е один еж. Я сосчитаю, сколько стало ежей.
- Сосчитай сколько их стало.

- Сколько ежей? (20)
- Чего больше 20 ежей или 19 листьев?
- Почему так решил?

- Хорошо, а чего меньше 19 листьев или 20 ежей?
- Как догадался?
- Какое число больше 20 или 19?

- Какое число меньше 19 или 20? Как ты думаешь?
- Что нужно сделать, чтобы ежей и листьев было по 20?
- Сколько стало листьев?

- Что можно сказать о количестве листьев и ежей?
- Один еж убежал в свою нору. Сколько осталось ежей?
- Чего больше 20 листьев или 19 ежей?

- Чего меньше 19 ежей или 20 листьев?
- Почему так решил?
- Какое число больше 20 или 19?

- Какое число меньше 19 или 20?
- Что нужно сделать, чтобы ежей и листьев стало по 19?
- Сколько стало листьев? Сколько стало ежей?

- Как сделать так, чтобы листьев и ежей стало по 20?
- Что можно сказать о количестве листьев и ежей?

- Хорошо, ребята, вы отлично справились с заданием. Отложите круги и квадраты в сторону. За правильно выполненное первое задание вы получаете букву – "л".
- Перед тем, как мы перейдем к следующему задание, нужно найти 10 отличии на картинках, где нарисован осенний лес.

Задание 2

- А мы переходим ко второму заданию, достаю следующий лист.
- Ребята, а сейчас я предлагаю вам поиграть и получить за это 2 букву.

- Мы будем играть нашими пальцами. Я буду вам показывать движения на пальцах, а вы за мной повторять.
- Сначала я вам покажу как играть, а потом вы будете мне помогать.

Игра

Пальчики уснули,
В кулачок свернулись:
1, 2, 3, 4, 5 - захотели поиграть.
Разбудили дом соседей

Там проснулись 6 и 7, 8, 9, 10 -
Веселятся вместе.
Но спать пора обратно всем

10, 9, 8, 7, 6 - калачиком свернулся,
5 - зевнул и отвернулся.
4, 3, 2, 1 - снова в домик мы спешим.

- А теперь, ребята, вы будете мне говорить цифры, когда я буду разгибать и сгибать пальцы, только смотрите внимательно на мои пальцы.
- Давайте попробуем. (повторная игра)

- Как у вас хорошо получилось проговаривать цифры. За это вы получаете 2 букву – это "и".
- Мы уже получили 2 буквы и думаю, что пора немного отдохнуть.

Физкультминутка

Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.

- А мы переходим к следующему заданию. (Достаю следующий лист)

Задание 3

- Следующее задание узнать каких зверей в лесу больше.
- У вас на столах лежит лист бумаги. Пододвинет его к себе.
- Давайте вспомним, что в математике есть знаки больше и меньше <>.

- Ребята, кто-то помнит, на что указывает угол у знака? (на меньшее число)
- Повтори, на что указывает угол у знака?
- Ребята, у вас на карточке есть пример с бабочками. (У воспитателя на доске вывешен пример с бабочками)

- В какую сторону направлен угол знака, где 2 бабочки или 4?
- Значит, что больше 2 бабочки или 4? Правильно знак поставлен.
- Посмотрите внимательно, вам нужно не только правильно поставить знак, но и под каждым кружочком написать пример. Увидели, как это написано у бабочек?

- Так же вы выполняете задание дальше. Все поняли, как выполнять? Тогда начинаем.
- А теперь давайте проверим. Миша, выйди сюда и поставь такой же знак, какой ты поставил у себя. (Вызываются еще два реб енка на оставшиеся 2 примера)
- Молодцы, ребята, за это задание вы получаете следующую букву – "с".

Задание 4

Воспитатель: Следующее задание на внимательность. Сейчас мы к нему подготовимся.
- На столах у вас лежат листы, с нарисованными фигурами и чемоданчики с геометрическими фигурами.

- Ваше задание продолжить правильно ряд геометрических фигур на листах, приступаем.
- Так, достаю из корзины следующий лист с задание.

Задание 5

- Следующее задание будет не легким, потому чтобы его правильно выполнить нужно быть очень внимательным и сосредоточенным.
- У вас на столах лежат листы, а на них нарисованы геометрические фигуры.
- Вам нужно сосчитать сколько на этих рисунках треугольников и квадратов и написать количество фигур цифрой в круг.

- Ваня выйди ко мне и скажи, сколько у тебя поучилось треугольников, Остальные проверили у соседа ответ. Покажи их на доске. (Вызывается другой ребенок, чтобы показать квадраты)
- За это сложное задание вы получаете сразу 2 буквы – это "т" и "о". И у нас уже открыто 5 букв, вы много сделали и нам пора немного отдохнуть.

Физминутка

Раз – подняться, потянуться,
Два – нагнуться, разогнуться,
Три – в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.

На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.

Задание 6

- Это задание, ребята, тоже нелегкое. Для этого задания вам нужны счетные палочки, пододвиньте их к себе.
- Я буду вам говорить, какое задание вы должны сделать, а вы внимательно его послушаете и выполните.
- Слушайте первое задание – возьмите 3 палочки и постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны. (треугольник)

- Возьмите 4 палочки и постройте фигуру, у которой все стороны равны. (квадрат)
- Возьмите 6 палочек и постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие. (прямоугольник)
- Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник)

- Возьмите 8 палочек и выложите из них квадрат.
- Какие вы молодцы, за вашу работу и старание вы получаете ещ е 2 буквы – "п" и "а".

Задание 7

- Ребята, в корзинке остался один лист с заданием. Сейчас я скажу, что это за задание.
- Это задание находится в рабочей тетради. Пододвиньте их к себе и откройте последнюю страницу.
- Посмотрите на верхнее задание, где нарисованы геометрические фигуры.

- Вам нужно помочь попасть домой геометрическим фигурам. Перед тем как вы начнете, скажите мне, что означают переч еркнутые знаки в лабиринте? (Это означает, что некоторым геометрическим знакам туда идти нельзя и им нужно идти по другому пути)

- Откуда геометрические знаки начнут путь, где вход в лабиринт? (внизу)
- Берите в руки карандаш и ведете линию от фигуры к ее дому. Начинаем.

- Соседи проверьте задание у своего соседа. У всех фигуры пришли к своему дому?
- Хорошо, отложите тетради в сторону. За это задание вы получаете последнюю букву, букву – "д".

Рефлексивно-оценочный этап

- Ребята, какое слово получилось из букв? (листопад)
- Правильно - это листопад. Знаете, что такое листопад?

Листопад - это явление в природе, когда с деревьев падают листья

- Ребята, я хочу похвалить вас за то, что вы выполнили все мои "осенние задания" и узнали, что за слово я вам загадала.
- Какие задания вам больше запомнились? (дети отвечают)
- А были ли для вас трудные задания?

- Чем они были трудными?
- Что вы можете сделать, чтобы они стали легкими для вас?
- Мне понравилось, как сегодня на занятии работал …

- Хотелось бы услышать … сегодня на занятии.
- На сегодня наше занятие закончилось, а теперь убираем все материалы на места.

Любовь Ануфриева, студентка Архангельского педагогического колледжа