Конспект музыкального занятия для старшей группы "Путешествие в страну дружбы"

Цель: развить чувство ритма через различные виды музыкальной деятельности; совершенствовать навыки игры на знакомых музыкальных инструментах.

Задачи:

• закреплять понятие "оркестр", "композитор";
• закреплять навыки игры на музыкальных шумовых инструментах;
• закреплять хороводный шаг, чувство ритма, умение петь слаженно;
• воспитывать слушательскую и певческую культуру.

Ход занятия

Дети входят в зал. Их встречает музыкальный руководитель.
Муз. руководитель: Здравствуйте, ребята!
Я рада, что вы пришли! (Эмоционально)
Дети: Здравствуйте!

Муз. руководитель: Сегодня к нам на музыкальное занятие пришли гости. Ребята, предлагаю вам поздороваться по-музыкальному.
- Как вы здорово пропели, молодцы!
- Я хочу вас спросить любите ли вы путешествовать? Тогда я вам предлагаю совершить путешествие в страну дружбы.

- Но могут туда попасть только дружные ребята. Вы такие? Сейчас проверим!
Воспитатель: Мы поиграем в игру "Здравствуй друг", Помните, гулять мы будем по всему залу хороводным шагом, спину старайтесь держать прямо, вступать с носочка и обязательно нужно найти себе друга.

Игра "Здравствуй друг"

Муз. руководитель: Вот и подружились. Молодцы! Пора отправляться в страну дружбы. А на чем мы туда поедем? (ответы детей)
- Предлагаю отправиться на автобусе, в котором мы все поместимся.

Логоритмика "Автобус"

Муз. руководитель: Вот и страны дружбы.
- Слышите, там звучит музыка. Давайте тихонько посидим и послушаем. (Звучит "Сладкая греза" Чайковского)
- Ребята, вам понравилась музыка?

- А вы узнали, как она называется?
- Правильно, называется произведение "Сладкая греза". Какая она? (Напевная, плавная, красивая, воздушная)
- А кто пишет музыку? (композитор)

- Правильно музыку пишет композитор. А кто написал "Сладкую грезу"? (П.И. Чайковский) 
- Верно, композитор Петр Ильич Чайковский.
- Что такое греза? (Это мечта, приятное мечтание)

Муз. руководитель: Я сейчас включу музыку, а вы помечтайте.
- О чем вы мечтали? (ответы детей)
- В стране дружбы, живут веселые, добрые звери послушайте сказку, но не простую а сказку-шумелку, а рассказать мне помогут музыкальные шумовые инструменты.

Жил-был в лесу зайчишка. Он любил бегать, прыгать и играть. (трещетка)
У зайчика было много друзей: маленькая белочка, которая весело и резво скакала по деревьям, (металлофон)
колючий ежик, который любил прятаться в травке, (маракас)

и серьезный дятел, который все время стучал своим клювом по деревьям. (ложки)
Однажды друзья встретились на полянке и начали друг другу рассказывать, как они провели лето.
Зайчик показал, как он научился барабанить по пеньку. (трещетка)

Ёжик показал, как он умеет бегать и прятаться в травке. (маракас)
Белочка похвалилась, как она научилась собирать орешки. (металлофон)
А серьезный дятел показал, как он умеет летать (лист бумаги)

И стучать по деревьям своим клювом то быстро, то медленно. (ложки)
После разговоров друзья начали вместе играть и веселиться, (все вместе)
А когда наступил вечер, все отправились по домам.

- Смотрите, в стране выглянуло солнышко.
- Я вам предлагаю исполнить песню.

Песня "Когда мы вместе"

Итог занятия

Муз. руководитель: Ребята, понравилось вам в стране дружбы?
- И еще я хочу вас попросить в группе нарисовать то, о чем вы мечтаете под музыку П.И. Чайковского "Сладкая греза".
- На следующее занятие обязательно принесите мне свои рисунки, мне будет очень интересно.