Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• способствовать формированию качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики;
• объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями (труд, товар, деньги) и нравственными понятиями (бережливость, честность, экономность, щедрость);

Цель игры: повторить с учениками понятия налоговой системы и основами налогообложения, а также развитие навыков финансовой грамотности.

Время на работу: 20 минут.

Материалы: распечатка с картой и список вопросов.

Задачи:

• развитие творческих способностей посредством ознакомления с нетрадиционной техникой рисования "мятой бумагой";
• формировать умения детей отражать в рисунке осенние впечатления;
• закреплять знания о признаках осени.

Цель: углубление знаний детей о причинах возникновения пожара и безопасном поведении в экстремальной ситуации.

Задачи:

• формировать представления о полезных и опасных свойствах огнь;
• закрепить знания детей о пользе и вреде огня;
• учить детей устанавливать причинно-следственные связи между огнём и их последствиями;
• воспитывать у детей уважение к профессии пожарных.

Цель: формировать навык осознанного чтения как средство для знакомства с новым произведением

Задачи урока:

• познакомить учащихся с произведением Виктора Драгунского "Тайное становится явным";
• организовать деятельность детей по отработке правильного и выразительного чтения.

Вопросы викторины

1. Назовите даты начала и окончания Великой Отечественной войны. Назовите время начала нападения на Советский союз.

2. Какое государство в 1941 году без объявления войны вторглось в пределы нашей Родины?

3. Кто был Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами СССР в годы Великой Отечественной войны?

Цель: способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного празднования мероприятия.

Задачи:

• продолжать учить выразительно читать стихи: выдерживать логические паузы, правильно делать ударение, передавать свое отношение к содержанию.
• развивать творческие способности детей, совершенствовать их исполнительские умения и навыки;
• продолжать формировать у детей умения выстраивать партнерские отношения с родителями в совместной деятельности.

Экоквиз, как форма экологической просветительской работы, становится особенно важным в свете требований ФГОС ДО, по которому воспитание и образование в дошкольных учреждениях должны носить игровую форму, стимулировать детей к применению и переосмыслению знаний, а также к самостоятельному поиску информации.