Цель: ознакомление детей с понятиями "защитники Отечества", "армия".

Задачи:

• воспитывать чувство гордости за свою армию;
• дать представление о родах войск, уточнить знания детей о празднике День Защитника Отечества;
• формировать чувство уважения к Российской Армии.

Задачи:

• закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности;
• закреплять навыки работы с красками и кистью, карандашом;
• закрепление знаний детей об основных цветах (красный, желтый, зеленый, синий, голубой);
• закрепление знаний о геометрических фигурах (круг, овал).

Сценарий развлечения

Музыкальный руководитель:

Высоким чувством окрыленный,
Когда-то в давние года.
Придумал кто-то День влюбленных.
Никак не ведая тогда,

Цель мероприятия: сохранение традиций школы, обеспечение преемственности поколений.

Задачи:

• создание праздничной, трогательной атмосферы встречи выпускников и учителей;
• развитие творческих и коммуникативных способностей;
• создание уважительного, доброжелательного отношения к школе, учителям.

Цель мероприятия: воспитание чувства гордости за свою Родину и свой народ, чувства ответственности за будущее нашей страны.

Задачи:

• создать праздничную атмосферу;
• воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, к солдатам, участвующим в боевых действиях в настоящее время.

Цель занятия: конструирование открытки на 23 февраля.

Задачи:

• дать исторические сведения о празднике "День защитника Отечества";
• расширить практические навыки по изготовлению открыток;
• развивать умение детей планировать свою деятельность.

Цель развлечения: вызвать у детей положительные эмоции и желание продолжать заниматься плаванием.

Задачи:

• выявлять у детей умения применять свои физические навыки в соревнованиях;
• совершенствовать плавательные умения и навыки;
• развивать умение сопереживать и соперничать.

1. Классический способ изучения стихотворений

• Начните с прочтения вслух. Это поможет ознакомиться с текстом и понять смысл.
• Разбейте стихотворение на части (по две строки или по четыре строки) и запоминайте их поочередно.
• Повторяйте две строки вместе, потом три, потом четыре.
• Подключайте интонацию, расставляйте акценты в тексте.
• Затем переходите к другой части.