На экране лето, луг, лес. Выбегает на сцену девочка-лето:

За окошком дождик
Срываются снежинки
Как приятно вспомнить
Летние картинки!

Девочка-лето: В день солнечный июльский
Цветы, цветы вокруг
Красив язык наш русский
Как этот летний луг
Выход ведущих.

Действующие лица:

• Взрослые: ведущий, Мэри Поппинс.
• Дети: папа, мама, 2 ребенка, мышь, кот.

Ход праздника

Под музыку в зал заходят дети, исполняют танцевальный вход.

Ведущая: Дорогие наши гости! Мы очень рады снова видеть вас в нашем зале.

Под песню "День Победы" дети с флажками заходят в зал. Выполняют перестроения.

Все: День Победы!
День Победы!
Ведущий: На парад мы все идем.
Все: День Победы!
День Победы!

Действующие лица: ведущая, Лиса Алиса, Кот Базилио.

Ход праздника

Под торжественную музыку в зал входят воспитатели группы.

Ведущая: Здравствуйте, уважаемые гости!
Праздник сегодня очень большой – первый дошкольный бал - выпускной!
Запомнятся годы счастливые эти, но время прошло – и выросли дети.

Цель: изучение петровских преобразований в государственной жизни России, которые привели к созданию новой формы правления – абсолютизм.

Задачи:

• познакомить с изменениями в системе государственного управления, территориального управления Российской империей;
• отметить прогрессивную деятельность Петра I;
• вызвать у обучающихся, воспитанников чувство уважения к личности Петра I.

Цели урока:

• знать содержание понятия "морфема", предмет изучения морфемики;
• выделять в слове морфемы, понимать, что морфемы - значимые части слова;
• извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.

Цели урока:

• создание условий для анализа рассказа Е.И. Носова «Живое пламя» и выявления роли языковых средств и союза в данном произведении, воспитания интереса к творчеству писателя-фронтовика.
• формирование умений реализации новых способов действия, с использованием приемов читательской грамотности, связанных с поиском и выделением информации.

Цель занятия: развитие у детей творческой активности в создании выразительных художественных образов посредством использования изобразительно-выразительных средств (нетрадиционной художественной техники "по-мокрому") и применение их в создании изображений природных явлений и окружающей природы.