Многие дети нередко испытывают затруднения в общении со сверстниками и взрослыми. Они скованы, замкнуты, не уверены в себе.

В этом случае, в работе с детьми, театрализованная деятельность позволяет педагогу, решать различные задачи: коррекционно-развивающие, воспитательные и образовательные.

Цель: способствовать речевому развитию детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

• развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения;
• развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность;
• воспитывать умение работать в коллективе, навыки сотрудничества в игре.

Занятие рассчитано на ребенка 5 лет, имеющего полиморфную дислалию.

Этап коррекционной работы: автоматизация звука.

Цель: закрепление правильного произношения звука [л] в слогах, словах и предложениях.

Предполагаемый результат: ребенок научится правильно произносить звук [л] в слогах, словах и предложениях.

Цель урока: познакомить учащихся 2 класс с биографией Николая Булгакова и его произведением "Анна, не грусти!".

Задачи:

• умеют делать выводы, ориентироваться в тексте, находить ответы на вопросы;
• знают краткую биографию писателя Н. Булгакова;
• умеют давать характеристики героям;
• уметь определять жанр произведения, искать ответы на вопросы в тексте.

Цель занятия: формирование знаний о вымерших животных, проживающих, когда на нашей планете, воспитать интерес к далекому прошлому Земли.

Задачи:

• дать представлением о далеком прошлом планеты Земля;
• познакомить детей с мамонтом, особенностями его внешнего вида, питания;
• развивать у детей познавательные способности в процессе изучения древнего животного – мамонта;
• воспитывать экологическую культуру дошкольников.

Под музыку в зал выходят дети. Останавливаются.
Воспитатель: Сегодня дети мы пойдем гулять в парк.
Здесь свежий воздух много деревьев и очень тихо.
Стойте, по-моему, кто-то сюда идет. (В зал выходит ёж, плачет)

В работе представлена подборка стихотворениий про Родину, про Россию.

Стихотворение о Родине "Люблю, люблю тебя, Россия!"

Гляжу на Русь и восторгаюсь,
Ее прекрасней в мире нет,
И каждый день в нее влюбляюсь,
И этим чувством я согрет.

В первый раз столкнувшись с понятие "круги Эйлера" многим может показаться, что они ничего о них не слышали и ничего не знают о применение данной методики на практике. На самом деле это нет так.

Совершая ежедневные мыслительные, логические процессы, мы подсознательно используем данные круги, но воспроизводим их в письменном, визуальном виде.