Занятие рассчитано на ребенка 5 лет, имеющего полиморфную дислалию.

Этап коррекционной работы: автоматизация звука.

Цель: закрепление правильного произношения звука [л] в слогах, словах и предложениях.

Предполагаемый результат: ребенок научится правильно произносить звук [л] в слогах, словах и предложениях.

Цель урока: познакомить учащихся 2 класс с биографией Николая Булгакова и его произведением "Анна, не грусти!".

Задачи:

• умеют делать выводы, ориентироваться в тексте, находить ответы на вопросы;
• знают краткую биографию писателя Н. Булгакова;
• умеют давать характеристики героям;
• уметь определять жанр произведения, искать ответы на вопросы в тексте.

Цель занятия: формирование знаний о вымерших животных, проживающих, когда на нашей планете, воспитать интерес к далекому прошлому Земли.

Задачи:

• дать представлением о далеком прошлом планеты Земля;
• познакомить детей с мамонтом, особенностями его внешнего вида, питания;
• развивать у детей познавательные способности в процессе изучения древнего животного – мамонта;
• воспитывать экологическую культуру дошкольников.

Под музыку в зал выходят дети. Останавливаются.
Воспитатель: Сегодня дети мы пойдем гулять в парк.
Здесь свежий воздух много деревьев и очень тихо.
Стойте, по-моему, кто-то сюда идет. (В зал выходит ёж, плачет)

В работе представлена подборка стихотворениий про Родину, про Россию.

Стихотворение о Родине "Люблю, люблю тебя, Россия!"

Гляжу на Русь и восторгаюсь,
Ее прекрасней в мире нет,
И каждый день в нее влюбляюсь,
И этим чувством я согрет.

В первый раз столкнувшись с понятие "круги Эйлера" многим может показаться, что они ничего о них не слышали и ничего не знают о применение данной методики на практике. На самом деле это нет так.

Совершая ежедневные мыслительные, логические процессы, мы подсознательно используем данные круги, но воспроизводим их в письменном, визуальном виде.

В наше время создание высококачественного текстового контента, будь то школьное сочинение, дипломная или домашняя работа - является ключевым фактором для достижения успеха в обучении.

Однако, написание хорошего учебного материала может быть трудным, особенно для тех, кто не имеет достаточного опыта или навыков.

Упражнения с мячами – важное средство развития и совершенствования координационных способностей и так называемой игровой ловкости у младших школьников.

Из практики давно известно: чтобы узнать, насколько складен в движениях, координирован ребенок, порой достаточно проверить, как он выполняет броски, ловлю, ведение и другие задания с мячом.