Конспект внеурочного занятия для 4 класса. Знакомство с произведением Георгия Скребицкого «Кот Иваныч»
Направления деятельности: научно-познавательная
Цели:
- Познакомить с биографией автора, его творческой деятельностью и содержание его рассказа «Кот Иваныч»;
- Прививать любовь к окружающему миру;
- Совершенствовать технику выразительного чтения;
- Обогатить словарный запас учащихся.
Цели:
Конспект внеурочного занятия для 4 класса: знакомство с произведением В.В. Голявкина «Путешественник»
Направление воспитательной работы: научно–познавательное.
Тема: Юмористический рассказ на серьезную тему.
Цель урока литературного чтения: знакомство учащихся 4 класса с произведением В.Ю. Драгунского «Что любит Мишка».
1. Как звали коня из рассказа «Мальчик - жокей» Д. Досжанова?
а) Керкиик
б) Вороной
в) Саврасый
Цель: формирование умений проверять значения выражения различными способами; совершенствование вычислительных навыков и решения задач различными способами.
Планируемые результаты:
Личностные: положительное отношение и интерес к изучению математики; умение оценивать трудность предлагаемого задания;
Предметные: выполнять арифметические действия с величинами; правильно употреблять в речи названия числовых выражений (сумма, разность, произведение, частное);
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, проводить аналогии и осваивать новые приёмы вычислений, способы решения задач;
Цель урока: формирование умения решать задачи на увеличение числа в несколько раз в прямой и косвенной форме и разностное сравнение; закрепление вычислительного навыка;
Планируемые результаты:
Личностные: У учащихся будут сформированы: положительное отношение и интерес к изучению математики; могут, быть сформированы: умение оценивать трудность предлагаемого задания; адекватная самооценка;
Конспект урока по русскому языку «Части речи и члены предложения» для учащихся 4 класса.
Цель: привести в систему знания о частях речи и членах предложения
Задачи:
- формировать умения отличать части речи от членов предложения;
- показать роль подлежащего и сказуемого в предложениях;
- научить строить предложение по соответствующей схеме;
- развивать устную и письменную речь, совершенствовать словарь учащихся.