Цель: развитие интереса к изучению экологических проблем родного края. Воспитание экологической культуры в каждом ребенке.

Задачи:

- формирование у учащихся деятельностного уровня экологической культуры,

- ориентирование учащихся на разумную, экологически обоснованную деятельность, способствующую рациональному использованию и охране природных ресурсов и окружающей природной среды,

- формировать целостное представление о проблемах экологии на региональном уровне, возможных путях их решения.

Цели: - осознать особенности и задачи современной географии;

- выделить источники географических знаний;

- выяснить роль учёных в развитии географической науки;

- познакомить учащихся с открытиями, сделанными русскими учёными и путешественниками в различные эпохи развития государства;

- способствовать развитию умений учащихся работать с дополнительными источниками;

- воспитание чувства гордости за подвиги и открытия русских людей;

- научить учащихся систематизировать знания.

В работе раскрыты вопросы:

- технологии интегрированного обучения;

- подробно расписаны типы и формы интегрированных уроков (структура, цели, задачи):

1. урок формирования новых знаний

2. урок обучения умениям и навыкам

3. применение знаний на практике

4. урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений

5. урок контроля и проверки знаний и умений

6. комбинированный урок

Урок-обобщение по теме: «Земля» природоведение 5 класс.

Внеклассное мероприятие для учащихся 5-7 классов. 

Цели: Применение имеющихся знаний по природоведению, географии, биологии в поисках решения проблемных ситуаций, развитие устной речи, формирование чувства товарищества, дружбы, умения работать в коллективе.

Форма проведения: игра-путешествие

Оборудование: музыкальный центр, глобус, коллекция полезных ископаемых, 3 черных ящика, веточка лавра, яблоко, семена подсолнечника, карта полушарий, мира (самодельная), конверты, маршрутные листы

Цели урока 

- образовательная: способствовать пониманию знаний о строении и функциях нервной системы, нервных клеток

- развивающая: продолжить обучение умениям находить необходимые сведения в тексте учебника, раскрывать причинно-следственные связи

- воспитательная: стимулировать развитие познавательного интереса, продолжить работу по развитию интеллектуальных умений.

Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, тесты

Цель урока: выяснить, почему и каким образом успехи в хозяйстве привели к возникновению городов — торгово-ремесленных центров.

Задачи урока:

- показать роль крестьян и ремесленников в возникновении общественного разделения труда между городом и деревней;

- продолжить работу с учащимися по выработке умения прослеживать причинно-следственные связи в ходе исторического процесса.

Цели: Подвести учащихся к дате 26 декабря 1938 года – день рождения города

Задачи:

1. Продолжить работу по формированию навыков групповой работы

2. Развитие мыслительной и творческой активности учащихся

3. Привитие чувства гордости к родному городу, сопричастности семьи к его истории

С широким внедрением информационных технологий в учебный процесс, у многих педагогов возникли вопросы: «А нужен ли вообще компьютер на уроках физики? Не вытеснят ли компьютерные имитации реальный эксперимент из учебного процесса?». Педагоги нашей школы считают, что использование компьютера на уроках оправдано, прежде всего, в тех случаях, в которых он обеспечивает существенное преимущество по сравнению с традиционными формами обучения. Я с ними полностью согласна. Одним из таких случаев является использование компьютерных моделей и виртуальных лабораторий.