Конспект урока химии 7 класс "Расчеты по уравнениям химических реакций"

6-й урок в теме «Химические реакции».
Цель урока:

• формировать умения решать простейшие расчетные задачи, проводить вычисления по химическим уравнениям массы (объема для газов, числа частиц) по известной массе (объему) одного из вступающих в реакцию или образующихся в результате реакции веществ;
• обучать учащихся самостоятельной работе, анализу выполненных заданий, самооценке уровня овладения учебным материалом.

Задачи:

• Обучать умению проводить расчеты по уравнениям химических реакций, оформлять решение задач, объяснять последовательность действий.
• Продолжить формирование коммуникативных умений и навыков учащихся.
• Развивать внимательность, воспитывать сосредоточенность.

Оборудование: таблица основных физических величин.

Ход урока

Мотивация и целеполагание

Развитие человеческого знания. (рис. подъемного крана и недостроенного дома) 

Фронтальная беседа

- Почему автор выбрал для реализации своей идеи рисунок строящегося дома?

- Можно ли было воспользоваться рисунком построенного дома?

- Почему каждый этаж здания обозначен еще и как фундамент?

- Какая роль в раскрытии идеи отведена такому элементу рисунка, как подъемный кран?

- Наши знания  в решении задач похожи на этот недостроенный дом и сегодня мы расширим наши знания и умения. Тема сегодняшнего урока: «Расчеты по уравнениям химических реакций». Давайте попробуем вместе сформулировать цель нашего урока, решив кроссворд. 

1. Явления, при которых не образуются новые вещества.
2. Реакция, при которой атомы простого вещества замещают один из атомов в сложном веществе.
3. Признак химической реакции.
4. Условная запись реакции при помощи формул и знаков.
5. Явление, при котором происходит превращение одних веществ в другие.
6. Реакция, при которой из 1 сложного вещества образуется несколько новых веществ.

Актуализация  знаний

«Снежный ком» - (вспоминаем признаки химической реакции)

«Найди родственников» (распределить уравнения химических реакций по типам)

2KJ+CI₂=2KCI +J2

2HqO =2Hg+O₂

Zn+2HCI=ZnCI₂+H₂

H₂+I₂=2HI

NaOH+HCI=NaCI+H₂O

«Третий лишний» - среди каждой тройки уравнений химических реакций найдите те, которые отличаются от 2-х других. Укажите признак отличия.

C+O₂=CO₂                                   NaOH+HCI=NaCI+H₂O

Zn+2HCI=ZnCI₂+H₂                         AgNO₃+NaCI=NaNO₃+AgCI

2Mg+O₂=2MgO                              4AI+3O₂=2AI₂O₃

H₂+I₂=2HI

N₂+O₂=2NO

N₂+3H₂=2NH₃ 

Восстанови запись

…+2Zn=2ZnO

2Na+CI₂=…

4Ag+…=2Ag₂O 

Рассыпанное уравнение

Р, 2, _5,О, ₂, 5, О, 4, +, Р, = ? 

Работа в парах

Вспоминаем понятия: «относительная молекулярная масса», «молярная масса», «химическое уравнение», «молярный объем», «химическое количество вещества». 

Разбираем конкретные примеры решения расчетных задач из §18 (алгоритм) и форму записи решений. Первые два примера рассматриваем вместе, подробно комментируя все действия. Третий пример – для самостоятельной работы.  

Физкультминутка по химическим и физическим явлениям

Поднимаем руки вверх, если называется химическое явление) 

Для закрепления приобретенных навыков учащимся предлагается выполнить упражнения 2, 3 из параграфа 18 учебника. 

Обсуждаем роль химических реакций в природе и повседневной деятельности человека. 

Контроль усвоения

Составить условие задачи, если известно, что вода разлагается под действием постоянного тока на кислород и водород. (взаимоконтроль в парах)

Учащимся, которые быстро справились с предложенным заданием, предлагаются дополнительные задачи для самостоятельного решения. 

Рефлексия

- Что вам сегодня понравилось на уроке?

- Что было самым сложным?

- На каком уровне находится ваше умение решать задачи 

Домашнее задание

§ 18, задания 5-7.