Путешествие в симфонический оркестр

- Здравствуйте, ребята. Давайте посмотрим в окно, солнечная погода улыбнитесь друг другу и своей улыбкой порадуйте соседа. Дети, а вы любите путешествовать?

Предлагаю вам сегодня совершить удивительное путешествие в музыкальную страну, где мы узнаем много интересного.

- А отправимся мы в путешествие на воздушном шаре. Согласны? Рассаживайтесь по удобнее. Все готовы? Тогда в путь!

Звучит музыка Э. Грига «Утро»

Уплывает земля из-под ног,
Открываются дальние дали.
И на детских лицах восторг:
Мы летим на воздушном шаре!

- Чтобы наше путешествие сложилось удачно нужно дать нашему воздушному шару и нашему уроку название. А сделать вы сможете с помощью моей загадки:

Инструментов много в нем:
Манят струнные смычком,
Это - флейты, а соседи –
Группа труб из красной меди.
Есть в нем группа из альтов,
Арфы перебор –
К выступленью он готов.
Браво, дирижер! (Оркестр)

- И так как же мы с вами назовём наш урок? (Ответы детей)
- Если у нас не просто урок, а урок путешествие, значит тема урока: «Путешествие в симфонический оркестр». Вот мы с вами и прибыли в музыкальную страну. Когда мы летели на воздушном шаре, вы слышали мелодию, это произведение Грига «Утро» её исполнял симфонический оркестр.

- Ребята, а как вы думаете, мы много с вами знаем о симфоническом оркестре?
- Какова цель нашего путешествия, что мы хотим с этого урока положить себе в багаж знаний.

Ответы детей:

1. познакомиться с понятием симфонический оркестр
2. узнать какие инструменты входят в состав симфонического оркестра.
3. какие бывают оркестры.

- Ребята, а как вы думаете, что же такое оркестр?
- Да, правильно, оркестр - это коллектив музыкантов, играющих на различных музыкальных инструментах. Самый полный и совершенный по звучанию – симфонический оркестр.

- Инструменты настроены, и музыканты начинают разыгрываться. Но вот музыканты замолкают, и все приветствуют человека, входящего на сцену. Но почему же оркестр не начинает играть? А чтобы это нам узнать нам нужно отгадать загадку.

Кто невежливый такой:
Повернулся к нам спиной,
Стал размахивать руками
Прямо в зале перед нами
Не приучен он к порядку
Или делает зарядку?
С кем звучит оркестр и хор?
Знаем, это... дирижер.

– Как вы думаете? А без дирижера оркестр сможет играть красивые композиции? (Ответы детей)

Оркестр – это инструмент, а дирижер на нем играет. Дирижер показывает оркестру жестом и взглядом где надо играть тихо, а где громко, и оркестр играет именно так, где нужно играть быстрее, а где медленнее, и опять оркестр делает все так, как хочет дирижер.

Попробуем поиграть в оркестр и дирижера?

Игра «Поиграем в дирижёра и оркестр».

- А теперь представьте, что наш класс – дирижёры.
И давайте вспомним как это происходит у дирижёра.
Весь класс дирижирует размер 2-4 и 3-4 под счёт учителя.
– А теперь, представим себе, что на сцену выходит настоящий симфонический оркестр.
В большой оркестр входят от 25 до 100 музыкантов.
- Давайте послушаем, как звучит симфонический оркестр?

Звучит ___________
- Да, в симфоническом оркестре много инструментов.

Инструментов знаем много музыкальных,
Голос каждого – особый, уникальный.
Музыканты долго думали: "Как быть?"
И решили всех по группам разделить,
Чтоб не путались в оркестре никогда
И садились сразу на свои места.

Сегодня я вам расскажу, из каких групп состоит симфонический оркестр.

Давайте посмотрим, какие в этой стране проживают семейства?

1. Струнно – смычковые
2. Духовые медные
3. Духовые деревянные
4. Ударные

А вот здесь проживает самая многочисленная группа, семья струнно-смычковых инструментов, к ним-то мы и отправимся в гости. Во главе этого семейства стоит самая огромная по количеству и изящная из всех струнных инструментов, красавица дочка – cкрипка. У скрипки много родственников. Давайте познакомимся с ее двоюродным братом. Его зовут Альт. Он очень похож на скрипку, но больше по размеру.

В семье струнно-смычковых инструментов есть виолончель, её можно назвать мамой скрипки и альта. Она больше размером, играют на ней сидя. У нее есть специальная палочка, на которую во время игры опирается инструмент. Голос у нее более низкий, мягкий. Про виолончель говорят, что она плачет.

В симфоническом оркестре также существует контрабас. Он занимает самую заднюю позицию струнно – смычковых инструментов.
Как звучат эти инструменты мы сейчас послушаем.

Следующая группа: духовые инструменты. 

- Так называются музыкальные инструменты, в которых звук возникает благодаря колебанию воздуха в полой трубке.
- Одни из них прямые и сравнительно короткие. Одни изготовляются из дерева.
- Каждый инструмент может исполнить только одну мелодию. Поэтому в оркестре применяются обычно по два и более инструментов одного вида.
Как звучат эти инструменты мы сейчас послушаем.

Следующая группа: Медные духовые инструменты современного симфонического оркестра. Тромбон переводится с итальянского языка как труба. Это духовой музыкальный инструмент, изготовленный из меди. Высота звука тромбона может регулироваться кулисой или вентилями, специальными приспособлениями на трубе.

Туба называется «басом». Это духовой музыкальный инструмент, изготовленный из меди. Он издает самый низкий звук из всех духовых инструментов в оркестре.

Валторна - его звук был слышен более чем за 14 верст вокруг. Этот музыкальный инструмент можно назвать одним из самых первых, которые начал использовать человек. На Руси труба была известна с глубокой древности. В летописи записи о трубе датированы 10 веком. Трубы применяли для управления войском, в княжеских охотах, в языческих праздниках и обрядах.

Ударные инструменты.

- В течение многих веков складывалась группа ударных инструментов - самая неустойчивая по составу, но и самая разнообразная в современном симфоническом оркестре.
- Сейчас в нее входят литавры, большой и малый барабаны, тарелки. Кроме них встречаются бубен или тамбурин, гонг, треугольник, колокола, кастаньеты, колокольчики, ксилофон, челеста, виброфон.

- Только некоторые среди этих очень разных инструментов обладают звуками определенной высоты.
Так же существует группа одиночных инструментов: арфа, орган, рояль.

Закрепление изученного материала

- Ребята, у вас на столах лежат конверты с картинками музыкальных инструментов, но пока мы с вами путешествовали, сильный ветер разбросал их в разные места, ваша задача – разложить их в нужные конверты.
- Молодцы с заданием справились, ну а теперь я думаю в нашем путешествии пришло время песен.
- Исполним песню «Весной» всем классом. А теперь мне хочется приблизить солнечное лето хотя бы на чуть-чуть с помощью нашей песенки «О лете».Ваше домашнее задание было написать строчки песни, которые вы запомнили с урока. У кого нет, у вас на столах есть текст песни в распечатанном виде (работа над ритмом и текстом).

Подведение итогов

Наше путешествие подходит к концу. Нам пора возвращаться обратно. А вот и воздушный шар, отправляемся в путь. Рассаживайтесь поудобнее.
С семьей каких инструментов мы с вами познакомились?
Какой инструмент самый большой?

Рефлексия

Вот мы и прибыли в наш любимы класс. Здесь нас ждёт дерево, но к сожалению оно без лиственной кроны. Вы, ребята поможете одеть это дерево волшебными листочками-нотками.

Если урок понравился и вы всё поняли вы берёте зелёную нотку. Если урок понравился, новы ничего не запомнили – жёлтую нотку, если не понравилось и вы ни чего не поняли - красную нотку.

Домашнее задание

Нарисовать героя из мультика с музыкальным инструментом, который запомнился или понравился.

Спасибо, мне было очень приятно путешествовать вместе с вами.