Конспект урока: Мелодия – душа музыки. 3 класс

Музыкальный материал

Содержание

П.И. Чайковский

Четвертая Симфония

Вторая часть

(Слушание)

Я.Дубравина, В.Суслова

«Все начинается со школьного звонка»

(слушание, разучивание)

1. Орг. момент.

Приветствие. Знакомство. Требования: тетрадь,  ручки, карандаши.

2. Содержание занятия.

Тема нашего урока: «Мелодия — душа музыки».

- Ребята, что такое мелодия?

«Мелодия» — слово, красивое само по себе, мягкое, благородное (от греч. мелодия, мелос, т. е. напев, песня).

Словом «мелодия» стали обозначать звуковую линию. Если линия в пространстве состоит из точек, то линия во времени состоит из звуков. Мелодические линии,  как и линии графические,  могут быть прямыми,  жесткими,  волнообразными, гибкими,  ломаными,  хрупкими,  примитивными и изысканными, томными и энергичными, простыми и сложными. Как человеческая речь состоит из сопряженных по смыслу слов, так и мелодия состоит из сопряженных по смыслу звуков. Как не всякое последование слов является речью, так и не всякое последование звуков является мелодией. Мелодическую мысль образует певучесть, музыкальная связанность, завершенность.

Сегодня мы постараемся услышать мелодию во второй части Четвертой Симфонии П.И. Чайковского.

П.И. Чайковский  – великий русский композитор. Петр Ильич Чайковский родился в 1840 году в Воткинске, маленьком городе-заводе на Урале. (Ныне этот городок расположен в Удмуртии). Там отец композитора служил директором Горного завода. Родители были музыкальны, и в доме часто проходили любительские концерты. Вокруг звучали крестьянские песни. Как писал позднее сам Чайковский, он «вырос в глуши, с детства самого раннего проникся красотой русской народной музыки", что позднее нашло отражение в его творчестве. С четырех лет проявилась музыкальная одаренность Чайковского, и его начали обучать игре на фортепиано. В десять лет его отдали учиться в Училище правоведения, готовя его в будущем к карьере юриста. Однако музыке он продолжал учиться и в стенах училища, как, впрочем, и все другие воспитанники этого учебного заведения, что соответствовало правилам воспитания того времени. После окончания Училища Чайковский поступил на службу чиновником в Министерство юстиции. Однако музыкой он продолжал заниматься как любитель одновременно со службой в музыкальных классах, которые открылись при Русском музыкальном Обществе. Через год эти классы были реорганизованы в первую в России консерваторию, куда и поступил учиться Чайковский. В1866 году Чайковский переехал в Москву. Его пригласил преподавать в только что открывшуюся Московскую консерваторию.  В течение очень короткого времени он стал одним из самых значительных современных музыкантов России, его известность становилась все более широкой. Постепенно его музыку узнали и в Европе. Приехав в Москву, Чайковский как композитор начал сочинять практически во всех жанрах. Он писал оперы, симфонии, сочинял квартеты, концертные пьесы для различных инструментов, музыку для фортепиано, романсы и многое другое.

Сегодня мы послушаем вторую часть из Четвертой Симфонии.

-Ребята, а вы знаете, что такое Симфония?

 Слово symphonia в переводе с греческого означает всего лишь созвучие. В Древней Греции так называли приятное сочетание звуков. Позднее им стали обозначать то оркестр, то вступление к танцевальной сюите. Классическая симфония, сложилась как цикл из четырех частей, которые воплотили в себе разные стороны человеческой жизни.

Первая часть симфонии - быстрая, активная.

 Вторая часть - медленная - обычно задумчивая, посвященная мирным картинам природы, спокойному отдохновению или мечтам. Бывают вторые части и скорбные, сосредоточенные, глубокие.

Во время прослушивания (правила поведения) постарайтесь найти в словаре те слова, которые подходят к этому произведению.
- Кто исполняет это произведение?

- Какая по характеру мелодия второй части Четвертой Симфонии? Найдите слова в словаре.

- Какими чувствами наполнена эта музыка?

- Что ты представляешь, слушая вторую часть Симфонии? Какие картины предстают перед вами?

- Ребята,  что помогает нам увидеть такие прекрасные картины? (мелодия)

- Что такое мелодия?

Мелодия -  последовательность звуков, которые образуют напев, песню. С помощью мелодии П. И. Чайковский  во второй части Четвертой Симфонии изображает нам картины природы.

- Ребята,  предлагаю вам послушать песню  «Все начинается со школьного звонка».

- Понравилась ли вам мелодия  этой песни?

- О чем эта песня?

Разучивание по фразам. Пение 1 куплета.

3. Итог урока.

- О чем мы говорили сегодня на уроке?

- Какая тема нашего урока?

- Что такое мелодия?

- С творчеством, какого композитора, мы сегодня познакомились?

- Что вы можете рассказать о П. И. Чайковском?

- Какое произведение мы слушали сегодня?

- Что такое Симфония?

- Какими чувствами наполнена мелодия второй части четвертой Симфонии П.И. Чайковского?

- Какие картины вы представляли, когда слушали вторую часть Четвертой Симфонии?

4.Домашнее задание

1. Нарисовать картины ко второй части Четвертой Симфонии. Что будем рисовать?