|
1. Организационный этап (5 мин)
2. Актуализация знаний
( 20 мин)
3. Работа по теме урока
4. Продолжение работы по теме урока
(15 мин)
5. Подведение итогов урока
(3 мин)
|
- Добрый день, уважаемые гости, учителя и дети.
- Присаживайтесь
- Сейчас у нас урок литературы и он будет не совсем обычный
- Сегодня на уроке вы не просто ученики 4а класса, а участники литературной игры «Маленькие и большие секреты страны литературии»
- Игра наша будет, проходит следующим образом: для начала вам нужно разделиться на шесть команды, для этого вы из этой волшебной шляпы вытянете бумажку с номером команды, таким образом, мы проведем жеребьёвку
- Кто вытянул листочек, сразу пересаживается к своей команде
(педагог проводит жеребьевку)
- Дорогие друзья, вы разделились на шесть команды, сейчас быстренько придумайте название своей команды, соблюдая обязательное условие: ваше название должно быть из мира литературы. Так же выберете, пожалуйста, капитана команды
- Первая команда, вы готовы?
- Хорошо, вторая команда
- Третья?
- Четвёртая?
(педагог проверяет готовность шести команд)
- У нас есть шесть команд
- Правила нашей игры очень просты, перед вами на интерактивной доске 6 заданий. Каждая команда по очереди выбирает задание и в течение минуты выполняет его. За каждый правильный ответ команда будет получать по жетону. Победит та команда, у которой по окончанию игры окажется больше жетонов
- Так же разрешите представить жюри нашей игры это – а это сейчас мы тоже узнаем, проведя жеребьевку, каждая команда вытаскивает бумажку,
(дети из разных команд вытягивают бумажки)
- Кому попалась особая бумажка?
- Представляю вам наше жюри, эта команда ребят будет оценивать вашу работу сегодня. Оцениваться будет не только правильность выполнения, но и полнота ответа, напоминаем, что отвечаем мы полным ответом. Так же за дополнения ответа противника вы можете получить дополнительный балл, но так же не стоит забывать о правилах поведения на уроке, за несоблюдение правил жюри, имеет право снимать баллы
- Правила игры понятны?
- Давайте начнём
(1 слайд)
- Книга! Мы настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываемся над тем, как оно ценно! Это чудо всегда лежит под рукой, придёт на помощь, научит, подскажет.
- Книга входит в нашу жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как привыкаем к воздуху, которым дышим, к солнцу, которое освещает всё вокруг. С книгой каждый из нас путешествует на много лет вперёд, в будущее, и на много лет назад, в историю.
- Я приглашаю вас совершить увлекательное путешествие по страницам любимых произведений
- И что бы размяться, предлагаю выполнить первое задание
( педагог раздает листочки с заданиями для команд)
- Внимательно прочитайте задание
- Ваша задача дописать название произведения, с которыми вы знакомились на уроках литературы
- Время пошло
(на листках названия произведений
- … бабочки
- Болтливая ….
- Царь и …….
- …… на сердце )
( 2 слайд)
- Ребята, время вышло, давайте проверим, что у вас получилось
- Команда… Вы первые закончили, начнём с вас
- Названия каких произведений вы написали?
- И последнее произведение
- Хорошо, спасибо, команда …. ваш ответ
- А теперь внимание правильный ответ
(педагог включает слайд с правильным ответом)
- Теперь предоставим слово, жюри, жетон зарабатывает команда …
(слово жюри)
(педагог раздает жетоны)
- Как вы уже, наверное, догадались, наша игра будет посвящена таким литературным произведениям как
«Три бабочки», «Болтливая птичка», «Царь и кузнец» и «Шрамы на сердце»
- Размялись, теперь начнется серьёзная борьба, итак, команда …. Вы получили жетон, вам дается право первыми выбрать задание
- Посмотрите на доску
- Второе задание
(педагог на интерактивной доске включает первое задание)
- Ваша задача вспомнить и соотнести названия произведений и жанр
(педагог раздает задания на листках командам)
(на листках в первом столбике написано название произведения, во втором их жанр: притча, тайская народная сказка, притча, немецкая народная сказка)
- Время пошло
- Время вышло
- Давайте проверять
- Команда… что у вас получилось?
- Хорошо, слово предоставляется команде…..ваш вариант ответа
- Спасибо команде…..
- Передайте листочки нашим многоуважаемому жюри
- Теперь давайте узнаем правильный ответ
(педагог включает слайд с правильным ответом)
- «Три бабочки» это немецкая народная сказка, «Шрамы на сердце» это притча, «Болтливая птичка» это тайская народная сказка
- И «царь и кузнец» это притча
- И с этим заданием справилась и получает жетон команда …..
(слово жюри)
(педагог раздает жетоны)
- Следующее задание, команда….. выбирайте номер
(команда выбирает номер задание)
(педагог на интерактивной доске включает слайд с третьим заданием)
- Задание № 3, команды, ваша задача сейчас разгадать ребус и дать определение слову, которое вы разгадаете в ребусе
(педагог раздает листочки с заданием)
- Время пошло
( в ребусах зашифровано слово «притча» и слово «сказка»
притча - короткий назидательный рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение (премудрость); сказка - эпический жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов)
- Время вышло, …. вы отвечаете первыми, какие слова в ребусе вы отгадали
- Хорошо, что такое сказка, а что притча
- Команда…. вам слово
- Теперь давайте проверим, у кого ответы были самыми точными
(педагог включает слайд с правильным ответом)
- Теперь слово предоставляется, жюри
- Ответ, какой команды более полный и правильный
(слово жюри)
- По итогам трех заданий у нас получается следующая ситуации
у команды….. …. жетонов, у команды …. …. жетонов
- Но не стоит расслабляться ведь, это ещё только третье задание, впереди ещё три, и ситуация может кардинально поменяется
- Обстановка накалена до предела, кто же выиграет этот нелёгкий поединок
- Чтобы немного разрядить обстановку, давайте немного отдохнём и сыграем в игру, которая называется «нос, пол, потолок»
- Знаете правила этой игры?
- У нас есть нос, пол, потолок
- Когда я произнесу слово «нос», нужно пальчиком показать свой нос, при слове «потолок» направить пальчик вверх, а если звучит слово «пол», то вниз.
Повторяйте за мной, внимательно слушайте, потому что я могу вас путать
- Сейчас проверим, кто из вас самый внимательный
(педагог играет с детьми в игру)
- Хорошо, молодцы, присаживаемся
- Продолжаем игру
- Следующей право выбора задания предоставляется команде ….
- Четвертое задание
(педагог на доске открывает слайд с 4-м заданием)
- Послушайте внимательно, задание довольно сложное
- Ваша задача к данным книгам составить библиотечную карточку
- Для вас задание это не должно составить большого труда, так как вы уже писали отзывы к книгам
- Команда … вам достается книга …
- А команде ….. книга…
- Время пошло
- Время вышло, послушаем, что у вас получилось
- Команда… начинайте
- Пожалуйста …
- Хорошо, спасибо, следующая команда
- Спасибо командам
- Теперь подведем итог, и послушаем, жюри
- Кому же достанется жетон
(слово жюри)
(педагог раздает жетоны)
- Наша игра уже практически подходит к концу, ещё остается два задания
- Выбираем следующий номер
- Следующее 5-е задание. Задание для капитанов
- Капитаны команд выходите к доске
(педагог включает слайд с 5-м заданием)
- Герою какого произведения принадлежат следующее слова
(педагог выдает листочки с заданием)
- Ваша задача написать имя героя и название произведения, которому принадлежат предложенные слова
(на листочке слова: «Это моё, это мое!»; « Укрой нас, позволь от дождя спрятаться, мы насквозь промокли»; «… Каждый раз, когда сдержишь гнев, вытаскивай из столба по одному гвоздю»; « Теперь я счастлив! И это ты показал мне причины моих несчастий: они во мне, и я их увидел.»)
- Давайте проверять, команда …., что у вас получилось, вторая команда внимательно слушает.
- Спасибо за ответ первой команде, теперь вторая команда, ваш ответ.
- Замечательно, теперь передаем листочки жюри
- И проверяем правильность
(педагог включает слайд с правильным вариантом ответа)
- Вот что у вас должно было получится
- Слова «Это моё, это мое!» принадлежат птичке из народной сказки
«Болтливая птичка»
- Слова « Укрой нас, позволь от дождя спрятаться, мы насквозь промокли» - это слова бабочек
- «… Каждый раз, когда сдержишь гнев, вытаскивай из столба по одному гвоздю» это слова отца из притчи «Шрамы на сердце»
- « Теперь я счастлив! И это ты показал мне причины моих несчастий: они во мне, и я их увидел.» - слова кузнеца из притчи «царь и кузнец»
- И жетон получает команда …
(педагог раздает жетоны)
- Последнее на сегодня задание под номером 6
(педагог включает слайд с 6 заданием)
- Творческое задание, подобрать пословицу о щедрости, жадности, хвастовстве, доброте
(педагог раздает карточки с заданием командам)
- Время пошло
- Ребята, время вышло, давайте послушаем ваши пословицы
- Команда…
- Хорошо, чем ответит команда соперников?
- Замечательно, теперь посмотрите какие пословицы, вы могли ещё написать
(педагог включает слайд с ответами, на которых написаны пословицы щедрости, жадности, хвастовстве, доброте)
- Вот наша игра и подошла к концу, теперь давайте подведем итоги
- Капитаны команд, оцените работу в группах, как вы считаете, на сколько группа поработала, кто был самым активным, кто самым молчаливым?
- Свой ответ аргументируйте, докажите
- Хорошо, а теперь команды посчитайте количество жетонов и назовите мне их количество
- И со счетом … побеждает команда …
- Молодцы ребята!
- А остальных ребят я призываю не расстраиваться, а в следующий раз быть более внимательными, и активными
- Ребята, вам понравился урок?
- Мы совершили увлекательное путешествие по литературным произведениям, вспомнили героев этих произведений. Спасибо вам за работу, за ваши знания. И на прощание я вам дарю прекрасное стихотворение-пожелание:
Я к вам обращаюсь, милые дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь,
Набирайтесь ума!
- Урок закончен, можете идти на перемену
|
