Конспект урока литературного чтения 1 класс "Рассказ В. Осеевой "Синие листья"

Цель: знакомство учащихся 1 класса с рассказом Валентины Осеевой "Синие листья".

Задачи:

• развитие речи, техники чтения;
• развитие мышления (сравнение, анализ) творческого воображения;
• воспитание нравственных ценностей (взаимовыручка, доброта).

Ход урока

Орг. момент

Цель: Формирование техники чтения, беглого чтения.

1. Жужжащее чтение (по книгам для дополнительного чтения)

2. Чтение за 1 мин. (40 слов)

3. Чтение этого же отрывка с постукиванием

- Кто прочитал 40 слов.

- Кто больше прочитал?

- Кто меньше прочитал?

2. Формирование способностей к непосредственному и обдумывающему восприятию рассказа.

- Любите ли отгадывать загадки?

Загадка

Растут – зеленеют,

Упадут – пожелтеют,

Полежат – почернеют. (Листья)

- Какие признаки помогли отгадать загадку?

- Какого цвета бывают листья? (заполнение таблицы не доске) 

А еще что знаете о листьях?

- Хотели бы вы узнать больше о листьях?

- Сегодня я приготовила рассказ о листьях.

- О каких листьях я прочту?

Чтение текста учителем

- О каких листьях прочли? (о синих)

- У кого были синие листья? Почему?

- Бывают ли синие листья?

- Что надо выяснить, какая проблема? (почему листья синие)

Чтобы лучше понять рассказ дети читают текст «цепочкой».

- Почему же листья синие? (ответы учащихся)

2. Развитие умения анализировать художественный образ; формирование личного отношения к нему.

- Где происходит действие? (в классе, на уроке)

- О ком читали? Как звали?

- Что знаем про них? (сидели за одной партой)

Работа в группе

Выборочное чтение

- Какая была Катя, что узнали про нее?

- Докажи словами из рассказа.

- Какая была Лена, что узнали про нее?

- Кто вам больше понравился из девочек? (Лена)

- Чем она привлекла вас? (добрая)

- Найди в тексте слова, которые подтверждают доброту Лены?

- Какие причины искала Катя, чтобы не дать карандаш?

- Взяла ли Лена карандаш? Почему? (обидела Лену)

- Поняла ли Катя, что обидела Лену? Из каких строк? Прочти. (Катя покраснела)

Формирование условий для воспитания нравственных качеств ребенка через поступок героя

- Хорошо ли поступила Катя?

- Откуда вы знаете, что хорошо, а что плохо? (есть нормы, которые должны соблюдать люди)

- А как вы относитесь к своим товарищам, когда просят карандаш?

- Можно ли Катю назвать настоящей подругой?

- Научит ли этот случай чему-нибудь Катю? Поняла ли она как плохо быть жадной? 

- Каким надо быть человеком, чтобы было много друзей?

- Прочти пословицы. Какая относится к рассказу? Почему?

• «Друзья познаются в беде».
• «Жадный глядит – как бы у другого взять»

Обобщение: Найдите главные слова (последнее предложение.) Прочти.

- Как понимаете смысл слов?

- Какой же рассказ читали?

- Почему же листья синие?

Рефлексия

Диаграмма ваших сердец.

Выразить свое отношение к девочкам: Катя, Лена.

Работа у доски (2 ученика)

Вывод: Всегда быть добрым.

- Чему научил вас этот рассказ?

- В чем затруднялись?

Домашнее задание

Чтение по ролям.