Конспект совместной музыкальной деятельности "Три медведя"

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивация на совместную деятельность

- Ребята, помните, мы с вами вчера читали сказку «Три медведя»?

- Я нашла очень интересную игру, которая связанная со сказкой «Три медведя». Вы бы хотели поиграть в нее?  

- Отлично, давайте тогда начнем.

Дети подходят к воспитателю.

Слушают, сосредотачивают внимание, отвечают на вопросы воспитателя. 

Совместное планирование деятельности

- Ребята, смотрите, на полянке стоит тот самый домик медведей. Вы помните, как их звали? (Михайло Иванович, Настасья Петровна, Мишутка)

- Правильно, теперь давайте я вам расскажу правила игры.

- Я буду играть на барабане короткую мелодию, а вы по ее характеру, темпу, звучанию, будете отгадывать, что же это за персонаж-папа мишка, мама или сынок. 

- Ребята, кто же это идет первый? (воспитатель выстукивает образ первого персонажа)

- Правильно, это папа медведь. (показывает картинку детям)

- А почему вы так решили?

- Да, а как идет папа мишка?

- Правильно, тяжело, медленно

- Попробуйте отхлопать ритм в ладоши, как идет мишка.

- А теперь кто идет? (воспитатель выстукивает образ второго персонажа)

- Правильно, это мама медведь.

- А она как идет?

- Да, молодцы.

- Давайте попробуем отхлопать в ладоши ходьбу мамы. 

- Молодцы, ребята. А теперь кто бежит? (выстукивает образ третьего персонажа)

- Да, это сынок-медвежонок.

- Давайте попробуем отхлопать ходьбу мишутки на ладошках.

Дети слушают воспитателя, проявляют интерес, любознательность, сосредотачивают внимание, участвуют в диалоге.

Определяют персонажа из сказки в соответствии с темпом, характером ритмического рисунка

Реализация замысла в сотворчестве воспитателя и детей

- Ребята, а теперь мишки пошли собирать ягоды. Но из домика они будут выходить в другом порядке. Вы готовы узнать, кто же выйдет первым? (выстукивает образ мамы)

- Ребята, вы поняли, кто же это?

- Да, это мама. Давайте теперь вы попробуете отхлопать ходьбу мамы на ладошках.

- Молодцы. Теперь мы узнаем кто выходит из домика второй. (выстукивает образ сына)

- Вы узнали кто это идет?

- Правильно. Давайте теперь вы попробуете отхлопать ходьбу Мишутки на ладошках.

-Умнички. Ну и остался последний персонаж. (выстукивает образ папы)

- Кто же это? (ответы детей)

- Да, это папа. Давайте теперь отхлопаем его ходьбу на ладошках. 

Дети выполняют задание; работают вместе; выполняют задание, в соответствии с установленными требованиями.

Дети определяют персонажа из сказки в соответствии с темпом, характером ритмического рисунка.

Подведение итогов

- Ребята, мы с вами справились с заданием? Мы смогли определить по ритму всех персонажей?

- Да, мы действительно огромные молодцы!

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог, выражают свои эмоции, чувства.

Открытость

- Вам по нравилась игра?

- Давайте мы с вами прочитаем еще какую-нибудь сказку и поиграем в похожую игру.

- А сейчас вы можете нарисовать семью медведей из сказки.

Участвуют в диалоге.