Конспект логопедического занятия в подготовительной группе "Звуки [п], [пь], буква П"

Задачи:

• Закрепление навыка различения и четкого произношения звуков [п], [пь].
• Знакомство с буквой П.
• Соотнесение артикуляционно-акустического образа звуков [п], [пь] с буквой П.
• Развитие фонематического восприятия и памяти, уточнение артикуляционно-акустического образа звуков [п], [пь].

Оборудование: буквы разрезной азбуки, палочки, проволока, чудесный мешочек с пластмассовыми буквами, тетради.

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед: Назовите слова, которые начинаются с гласных звуков: а, у, и о. (Аист, арбуз, ананас, утка, утюг, утро, индюк, иволга, Инна, Оля, обруч…)

2. Повторение пройденного

Логопед: Сейчас мы с вами повторим звуки, которые уже учили. А какие это звуки, отгадайте сами. (Отгадывание звуков а, у, о, и по беззвучной артикуляции)
- Какие это звуки? (Гласные)

Дети повторяют характеристику гласных звуков. Например: звук А - гласный ,его можно петь, воздух проходит свободно не встречает преград, обозначается фишкой красного цвета.

3. Работа с разрезной азбукой

(Анализ и синтез слогов аи, уи, ау, уа).
Логопед: Давайте вспомним, как гласные буквы ходили друг к другу в гости. Пропоем их песенки.
А ______ И
У ______ И
А ______ У
У ______ А

4. Знакомство со звуками [п],[пь], с буквой П

Буква П

Логопед: Это Петух, он приглашает нас в гости к букве П и предлагает отправиться в путешествие на паровозике. Как вы думаете, почему? (Это слово начинается со звука - Названия каких транспортных средств тоже начинаются с П? (поезд, пароход, парусник, повозка)

- Буква П нужна для записи звуков [п] и [пь]. Произнесите звуки [п] и [пь]. Губы сжаты , воздух не проходит свободно, встречает преграду. (зубы, губы)
Дети дают характеристику звуку [п]. Звук [п] – согласный, твердый, глухой обозначается фишкой синего цвета, на письме обозначается буквой П. Звук [пь] – согласный, мягкий, глухой обозначается фищкой зеленого цвета, на письме обозначается буквой П.

Логопед: Звуки, в произнесении которых не участвует голос, называются глухими.
- Твердый звук [п] мы слышим в словах: полотенце, папа, пузырь. Мягкий звук [пь] – в словах песня, пила, пятка.
Вывод: звуки [п] и [пь] – глухие согласные.

5. Речевая зарядка

(Закрепление навыка различения и четкого произношения звуков [п], [пь])
Логопед: Повторите слоги попарно: па—пя, по—пе, пу—пю, пы—пи.
- Теперь послушайте цепочку слов и определите лишний:
Па – па – пя – па – па, пе – по – по – по, пу – пю – пу – пу.

- Я загадаю загадки, а вы определите первый звук в слове - отгадке. (На звук [п] дети поднимают синий кружок, на звук п' — зеленый)
Всех я вовремя бужу,
Хоть часов не завожу. (Петух)

Он охотно пыль вдыхает,
Не болеет, но чихает. (Пылесос)

ва брюшка, четыре ушка. (Подушка)

В печь сперва его сажают.
А как выйдет он оттуда.
То кладут его на блюдо.
Ну, теперь зови ребят!

По кусочку все съедят. (Пирог)

6. Подвижная игра

(Координация речи с движением)
Мы, как серые зайчата,
Прискакали на лужок.
Прыг-скок, прыг-скок.

Ветер травушку качает,
Влево, вправо наклоняет,
Вы не бойтесь ветра, зайки,

Веселитесь на лужайке.
Прыг-скок, прыг-скок. (Дети выполняют движения за логопедом)

7. Работа с буквой П

Логопед: Звуки [п], [п]' на письме обозначаются одной буквой П. (Дети рассматривают букву, находят ее в кассе букв)
- На что похожа буква П? (Ворота, турник)

Влез на букву озорник:
Он решил, что П - турник.
На хоккее, на футболе
Буква П – ворота в поле.

Подходящие ворота.
Проходи кому охота!
Дома букву П найдем,
Заглянув в дверной проем.

Логопед: Обведите пальчиком по контуру пластмассовую букву П, выложите из палочек, согните из проволоки.

8. Игра "Чудесный мешочек"

(Определение букв на ощупь. Развитие тактильного восприятия)
Дети с закрытыми глазами по очереди внимают знакомые буквы из мешочка и называют их.

9. Работа в тетради

(Развитие мелкой моторики)
Логопед: Раскрасьте только те геометрические фигуры, в которых написана буква П.

10. Окончание занятия. Оценка работы детей

Логопед предлагает детям вспомнить, о чем они говорили, чем занимались, что нового узнали, что им было интересно делать. Далее логопед оценивает работу каждого ребенка.

• Добавить в Словарь
  • Новый список слов для Русский -> Русский...
  • Создать новый список слов...
• Копировать