Конспект ОД по ознакомлению с природным миром по теме "Насекомые"

Занятие в старшей группе с использованием интерактивных технологий.

Задачи:
- Продолжать формировать представление о насекомых, их внешнем виде.
- Воспитывать экологическую культуру.

Используемые технологии: "Большой круг", "Цепочка", "Хоровод", "Аквариум".

Предварительная работа:

• Предварительная беседа о насекомых.
• ИКТ - рассматривание слайдов с изображением насекомых.
• Чтение стихотворения К. Чуйковского "Муха- цокотуха", "Тараканище".
• Разучивание стихотворения "Пчела".
• Задание на дом составление описательных рассказов о насекомых совместно с родителями. (записанные на листе бумаги)

Материалы и оборудование: картинки с изображением насекомых; разрезные картинки, мячик; запись мелодии на аудио носителе.

Содержание образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята кто–то к нам стучит, это почтальон принес письмо от куклы Кати. Давайте посмотрим, что в нем лежит. Смотрите, здесь лежит рисунок.
- Ребята посмотрите внимательно. Кто на нем нарисован?
Дети: Насекомые.
Воспитатель: Правильно, давайте встанем в "Большой круг" и вспомним, какие бывают насекомые.

Интерактивная технология "Большой круг"

Цель: Дать возможность ребенку высказываться и развивать навыки общения, делать выводы из полученной информации и решать поставленную задачу.
Дети передают мяч и называют насекомых поочередно.

Дети: божья коровка, стрекоза, бабочка, муравей, жук, кузнечик, пчела, муха.

Изображения насекомых

Воспитатель: Молодцы. Я сейчас вам прочитаю стихотворение, а вы мне скажите, о каких насекомых я прочитала.
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела,
А за нею шмель – шмелек.
И веселый мотылек.
Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.
Приходили муравьи
И травинку принесли,
А паук на всех смотрел,
Сети плел и песни пел.

Воспитатель: Ребята, о каких насекомых говорится в этом стихотворении.
Дети: О пчеле, шмеле, мотыльке, жуках, стрекозе, муравьях.
Воспитатель: Еще говориться о пауке. Но вы должны запомнить, что паук – не насекомое, хотя и похож на насекомых.
- Ребята, а в письме еще лежат картинки с насекомыми и загадки. Катя просит ей помочь, у нее все картинки перепутались и их надо сложить по порядку. Ребята, а вы любите отгадывать загадки?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте встанем в "Цепочку" и поможем собрать картинки по порядку. Я буду читать загадки, а вы поочередно будите называть ответ и находить картинку с этим насекомым.

Интерактивная технология "Цепочка". Словесная игра "Отгадай"

Цель: Развивать умения работать в команде.

Дети выстраиваются в цепочку, и по очереди отвечают на заданный вопрос, при этом находят правильную картинку с насекомым и выкладывают ее на доске.
Воспитатель:
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик.
Ребенок: Стрекоза.

Картинка стрекозы

Воспитатель:
Сорвать цветок я захотел,
А он вспорхнул и улетел.
Ребенок: Бабочка.

Воспитатель:
Полосатая хозяйка
Полетела над лужайкой.
Похлопочет над цветком –
Он поделиться медком.
Ребенок: Пчела.

Воспитатель:
С ветки – на ветку,
С травинки – на былинку
Прыгает пружинка,
Зеленая спинка.
Ребенок: Кузнечик.

Воспитатель:
Жу–жу, жу-жу,
Я на ветке сижу.
Я на ветке сижу.
Букву Ж все твержу.
Ребенок: Жук.

Воспитатель:
На вид конечно мелковаты,
Но все что можно тащат в дом.
Неугомонные ребята –
Вся жизнь их связана с трудом.
Ребенок: Муравьи.

Воспитатель:
Не зверь, не птица –
Нос как спица.
Летит – пищит,
Сядет – молчит.
Кто его убьет,
Тот кровь свою прольет.
Ребенок: Комар

Воспитатель:
Не солнце, не огонь, не лампа,
А ночью светится.
Ребенок: Светлячок.

Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали. Правильно подобрали картинки с насекомыми.
Воспитатель: Посмотрите, какие насекомые маленькие. У них, что есть?
Дети: Лапки, крылышки, усики, голова, брюшко.
Воспитатель: Они летают, ползают и бегают. А что они едят?
Дети: Растения, пыльцу.

Воспитатель: Многие насекомые считаются полезными. Пчелы и шмели, что делают?
Дети: Опыляют цветы.
Воспитатель: А муравьи?
Дети: Уничтожают вредных насекомых.
Воспитатель: А вот большая часть бабочек приносит вред, потому - что они откладывают яйца. А кто из них выводиться?
Дети: Гусеницы.

Воспитатель: А что гусеницы делают?
Дети: Поедают листья растений и наносят вред.
Воспитатель: Но вы должны помнить, что уничтожать насекомых не следует. Не надо ловить бабочек и стрекоз, жуков и муравьев. Насекомые маленькие и беззащитные.
Воспитатель: Ребята вы уже много знаете о насекомых. Давайте составим рассказы о насекомых. Запишем на телефон ваши рассказы и пошлем Кате, ей будет интересно узнать какие они.

Интерактивная технология "Хоровод"

Цель: Развивать умение детей выполнять задание по очереди, воспитывать у детей такие качества, как умение выслушивать ответы своих сверстников и не перебивать друг друга. Формировать начальные навыки произвольного поведения у детей.

Воспитатель: Ребята встаньте в "Хоровод". Я буду показывать вам картинку с насекомым, а вы будите описывать ее.
Дети становятся в "Хоровод". Воспитатель показывает картинку с насекомым.
Дети: Это божья коровка. Она маленькая. У нее красивые красные крылышки. На крылышках черными точками. Маленькая черная головка. Полезное насекомое. Она уничтожает тлю.

Это пчела. Она маленькая, полосатая, мохнатая. У нее лапки и прозрачные крылышки. Пчела собирает с цветов нектар и делает из него мед.
Это бабочка. Она очень красивая, желтого цвета. У нее есть большие крылышки, лапки и длинные усики. Она откладывает яйца, из которых выводятся гусеницы. Гусеницы наносят вред растениям.
Это муравей. Он маленький, коричневого цвета. У него есть лапки, туловище и длинные усики. Он уничтожает вредных насекомых.
Воспитатель: Молодцы! Вы составили интересные рассказы.
Я смотрю, вы немного устали, давайте отдохнем.
Споем песенку про "Жука".
Дети выполняют физминутку.

Я нашла себе жука
На большой ромашке,
Не хочу держать в руке
Пусть лежит в кармашке,

Ой, упал мой жук
Нос испачкал пылью
Улетел зеленый жук
На зеленых крыльях.
Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж.
Воспитатель: А какие песенки вы знаете еще.

Дети: Песенку воды: с-с-с; листиков ш-ш-ш; стрекозы з-з-з.
Воспитатель: Давайте споем песенку про "Стрекозу".
Вот какая стрекоза,
Как горошины глаза.
А сома как вертолет.
Влево, вправо, назад, вперед.
И на травушке роса,
И на кустиках роса.

Мы ладошки отряхнули.
Улетела стрекоза.
З-з-з-з-з-з-з-з-з.
Воспитатель: Ребята давайте с вами поиграем в еще одну игру "Собери жука"
У меня картинки с изображением жуков. Какие они красивые. Но они все перепутались. Помогите их собрать.

Интерактивная технология "Аквариум". Игра "Собери целое из частей"

(разрезные картинки)

Цель: Развивать у детей интерес в выполнении задания в группе. Также развивать возможность увидеть своих сверстников со стороны, увидеть, как они общаются, как реагируют на чужую мысль и как аргументируют свою мысль.
Дети делятся на две команд. Одни выполняют задания, другие наблюдают. После выполнения меняются.

Воспитатель: Молодцы. Вы собрали все картинки.
А каких насекомых вы собрали.
Дети: Пчела, бабочка, жук, божья коровка.
Воспитатель. Ребята, какие вы молодцы. Как вы считаете, мы помогли Кате.
Дети: Да.

Воспитатель: Помогая Кате, мы с вами сегодня, что делали?
Дети: Называли насекомых, составляли рассказы, отгадывали загадки, пели песенки, собирали картинки.
Воспитатель: Вам было сложно выполнять задание.

Дети: Нет.
Воспитатель: А сейчас ребята давайте нарисуем насекомых, которые вам понравились. И эти рисунки вместе с рассказами о насекомых отправим Кате.
Под сопровождения легкой музыки дети приступают к работе.