Квест для детей старшего дошкольного возраста "В поисках книги сказок"

Цель: создание благоприятных условий для познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности.

Задачи:

• формировать навык сотрудничества, самостоятельности, инициативности, желания помогать;
• способствовать развитию диалогической речи;
• развивать умение создавать выразительный образ в игре-драматизации, имитировать характерные действия персонажей.

Оборудование: разрезные картинки по сказкам, сундук, мягкие модули, мольберт, карта-путеводитель, ковер-самолет, макеты ключей и замков, проектор, ноутбук, презентация.

Ход игры

Организационный момент. Мотивация

Педагог-психолог: Дети, посмотрите, сегодня у нас на занятии гости. Давайте поздороваемся. (Здравствуйте!)
- А вы знаете, что означает это волшебное слово "Здравствуйте"? Будьте здоровы, когда мы здороваемся с кем-то, значит, мы желаем этим людям здоровья.

Здравствуйте! - ты скажешь человеку!
Здравствуй! – улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет!

- Улыбнитесь друг другу и пожелайте здоровья!
- На телефон голосовое сообщение от Аленушки: "Здравствуйте, ребята. Меня зовут сестрица Аленушка. У нас в сказочной стране случилась беда. Пропала книга со сказками.

Ее украли Гуси-лебеди и спрятали у Бабы Яги в сундук под пятью замками. Чтобы добыть книгу, надо найти пять ключей. В поиске ключей Вам поможет карта-путеводитель. Найдете вы ее в сказочной стране"

Учитель-логопед: Дети, поможем Аленушке найти книгу? (ответы детей)
- Чтобы помочь Аленушке и добыть ключи, надо наполниться волшебной силой.

Основная часть

Дыхательная гимнастика

Носом вдох, а выдох ртом,
Дышим глубже, а потом -
Мы подуем высоко, (Дети поднимают руки вверх, встают на носки и дуют)

Мы подуем низко, (Вытягивают руки перед собой, приседают и дуют)
Мы подуем далеко, (Держат руки перед собой, наклоняются вперед, дуют)
Мы подуем близко. (Кладут руки на грудь и дуют на них)

Учитель-логопед: Наполнились волшебной силой? Тогда отправляемся в сказочную страну, а вот на чем мы туда доберемся отгадать поможет загадка.

И не успеете вы оглянуться
Как встретитесь вдруг с чудесами
И вовсе не нужен ему пилот
Ведь это волшебный … (ковер самолет)

Учитель-логопед: Молодцы, отгадали, а вот и наш волшебный помощник - самолет он донесет нас в страну сказок.
Педагог-психолог: 1,2,3 взлетаем, под ковер мы забегаем. Мы летим в страну чудес, мимо голубых небес. 1, 2, 3, 4, 5 можно глазки открывать
Учитель-логопед: Вот мы с вами и в сказочной стране, а вот и карта-путеводитель. (Дети рассматривают карту. На ней герои сказок и очередность выполнения заданий)

Задние от Ученого кота

(Интерактивная доска)
Учитель-логопед: Ученый кот предлагает нам отгадать загадки. Отгадаем, получим 1-й ключ.

Загадки "Русские народные сказки"

Он от бабушки ушел,
И от дедушки ушел,
Песни пел под синим небом,
Для лисы он стал обедом. (Колобок)

Она по ягоды пошла,
Да на домик набрела
пирожки. (Маша и медведь)

Нравом зол, цветом сер,
Семерых козлят он съел. (Волк и семеро козлят)

Разбойники белые!
Вот беды наделали:
В деревню прилетали
И мальчика украли.

Только смелая сестра
Все равно его нашла.
Помогли ей печка,
Яблонька и речка. (Гуси-лебеди)

Сказку мы для вас расскажем:
Она его кормила кашей,
Он ни капельки не съел,
На болото улетел.

Угощал ее окрошкой,
Не отведала ни крошки
И ушла к себе в леса.
Это… (Журавель и лиса)

Чашки три, и три постели.
Стульев тоже три, смотри,
И жильцов здесь в самом деле
Проживает ровно три. (Три медведя)

В этой сказке все отлично:
Дед, и баба, и яичко.
Очень рады дед и баба,
Что у них есть… (Курочка Ряба)

В поле домишко.
Нашли в нем приют
Жители леса, и дружно живут
Заяц, норушка, лисица и волк.
Только медведь развалил… (Теремок)

Он сумел поймать волчишку,
Он поймал лису и мишку.
Он поймал их не сачком,
А поймал он их бочком. (Бычок – смоляной бочок)

Удивительный народ!
Вместе вышли в огород,
Вот друг друга держат крепко,
Потянули, вот и… (Репка)

Из снега, снега белого
Дочку себе сделали.
А весна-красна пришла -
Дочка и рас-та-я-ла… (Снегурочка)

Круглый, тонкий, плетенный
Вместе в лес пошли зеленый.
Вместе в домике живут,
Вместе пироги пекут. (Пузырь, соломинка и лапоть)

Задние от Змея Горыныча

Воспитатель: Дети, Змей Горыныч животное большое страшное и есть у него одно любимое занятие картинки со сказками собирать. Но он совсем запутался.
- Давайте ему поможем и получим 2-й ключ.

Игра на развитие навыков общения "Доброе животное"
Педагог-психолог (говорит тихим, таинственным голосом): Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы – одно большое доброе животное.
- Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе!

- На вдох – делаем шаг вперед, на выдох – шаг назад.
- А теперь на вдох делаем 2 шага вперед, на выдох делаем 2 шага назад.

Задние от Кащея Бессмертного

(Интерактивная доска)
Педагог-психолог: Дети, а вот и следующее задание. Любит Кащей Бессмертный всех запутывать. В каждой картинке лишний предмет спрятал.
- Найдем все отличия и получим 3-й ключ.

Дидактическая игра "Найди отличие"

Задние от Медведя

(Конструирование из мягких модулей)
Воспитатель: Дети, а вот и следующее задание от Медведя. Просит он помочь ему построить новый дом для своих друзей. Он сел на крышу дома и дом развалился.

- В какой сказке случилось это несчастье? (Теремок)
- Поможем Медведю, а он нам за это 4-й ключ отдаст. (Конструирование из мягких модулей по схеме)

Задние от Бабы Яги

Музыкальный руководитель: Последний ключ от сундука хранится у Бабы Яги. Она его так просто не отдаст. Нам надо ее обхитрить.
- Мы ее усыпим, а какое самое хорошее средство, чтобы уснуть. (Ответы детей)
- Правильно. Ей надо сказку рассказать. Она уснет, а мы заберем 5-й ключ.

Драматизация сказки "Теремок"

Педагог-психолог: Вот у нас с вами 5 ключей. Теперь надо сундук раздобыть, а его Гуси-Лебеди стерегут. Но они так устали сундук стеречь, хочется им крылья свои поразмять, давайте с ними поиграем!

Динамическая пауза "Гуси-Лебеди"

Гуси прилетели (Машут крыльями)
Возле моря сели (Приседают)
Искупаться в море синем гуси захотели (Плавательные движения)
Лапки обмывали (Ладонями поочередно потирают руки)

Крылья полоскали (Махи внизу руками)
А соленую водицу гуси пить не стали (Повороты головы в стороны)
Полетим до дому к берегу родному. (Махи руками)

Дети находят сундук, в нем книга со сказками и медали. Награждение детей.
Учитель-логопед: Дети, нам пора возвращаться в детский сад.

1, 2, 3 взлетаем, под ковер мы забегаем
Глазки закрываем.
1, 2, 3, 4, 5 можно глазки открывать!

Заключительная часть. Рефлексия

Учитель-логопед: Вот мы и в детском саду. Вам понравилось наше путешествие? Кому помогали? Кто загадки загадывал? Кому помогали дом строить?
Проводится индивидуальный опрос детей. Какие сложности были, все ли получилось и т.д.

Педагог-психолог: Вы все большие молодцы, со всеми трудностями справились, потому что вы настоящая дружная команда.
Дети соединяют реки в центре и повторяют 3 раза: "Мы команда!"