Речевой проект "Логомультик"

Характерной особенностью современного времени является активизация инновационных процессов в образовании. Происходит смена образовательной парадигмы: предлагается иное содержание, иные подходы, отношение, поведение, иной педагогический менталитет.

Деятельность по созданию мультфильмов в дошкольном учреждении позволяет решать многие задачи, т.к. предполагает интеграцию таких образовательных областей как: художественное творчество, коммуникация, познание, социализация, труд, безопасность.

Процесс создания мультипликационного фильма является совместным творчеством всех участников образовательного процесса: детей 5-7 лет, воспитателя, учителя-логопеда и родителей. Каждый ребенок, любого уровня подготовки и способностей, чувствует себя важным звеном общего дела, от которого зависит исполнение коллективной работы в целом, следовательно, он старается выполнить свою часть проекта как можно лучше.

В подобном виде деятельности всегда есть возможность выбора режима и темпа работы, что имеет особое значение применительно к одаренным детям, и к детям с ограниченными возможностями здоровья.

Создание мультфильма – это процесс, интегрирующий в себе разнообразные виды детской деятельности: речевую, игровую, познавательную, изобразительную, музыкальную и др.

В результате чего у воспитанников развиваются такие значимые личностные качества, как любознательность, активность, эмоциональная отзывчивость, способность управлять своим поведением, владение коммуникативными умениями и навыками и т.д. Таким образом, целью проекта является социально-коммуникативное, художественно - творческое и речевое развитие детей дошкольного возраста средствами мультипликации.

Задачи проекта:

• Социализация ребенка.
• Развитие вербальной коммуникации.
• Развитие познавательных процессов.
• Развитие монологической и диалогической речи.
• Закрепление навыков правильного звукопроизношения.
• Формирование у дошкольников мотивации к деятельности.
• Активизация и развитие художественно-творческих способностей воспитанников.
• Формирование представлений об анимации и мультипликации.

Реализуется проект в 3 этапа

На первом этапе реализации проекта дети знакомились с разными видами мультипликации и "тайнами" их создания.

Второй этап включал в себя подбор речевого или музыкального материала для создания мультфильмов, разучивание с детьми речевого материала, отбор художественных персонажей и распределение ролей. Осуществлялось озвучивание и монтаж мультфильмов, их показ детям творческой группы, презентация сотрудникам ДОУ, мультсеансы для родителей и детей других групп.

Третий этап представлял собой анализ результативности речевого проекта "Логомультик".

По срокам реализации данный вид проекта являлся долгосрочным, а по составу участников - групповым. Для осуществления поставленных цели и задач были созданы следующие условия:

1. Разработан план деятельности над мультипликационным проектом, установлены компьютерные программы для создания мультфильмов, подготовлены необходимые методические пособия и материалы для детской деятельности.
2. Участникам проекта предоставлен свободный доступ к техническим средствам для создания и демонстрации мультфильмов (ноутбук с программным обеспечением необходимым для работы видео редакторов: Photoshop CS4, Explaindio VideoCreator; AVS Video Editor, проектор или другое устройство для демонстрации материалов, микрофон, подключенный к компьютеру для записи голоса, флэш-накопитель для записи и хранения материалов.
3. В основу создаваемых мультфильмов были взяты "Развивающие сказки: Цикл занятий по развитию лексического состава языка, совершенствованию грамматического строя речи, развитию связной речи у детей дошкольного возраста" Н.В. Нищевой.
4. Подбор речевого материала осуществлялся с учетом речевых возможностей детей, участвующих в проекте.
5. К участию в проекте активно привлекались не только родители, но и другие члены семьи.
6. Обязательным условием являлась презентация результатов совместной деятельности детей, педагогов и родителей.

Анализ результатов реализации проекта "Логомультик" показал, что данный вид деятельности дает ребенку возможность не просто принять участие в интересном занятии, а вложив в него силы, время, постепенно совершенствуя свои навыки, получить реальный продукт.

На момент окончания проекта, дошкольники, принимавшие в нем участие имели представление об основных видах мультипликации, этапах создания анимационного фильма. Проявляют интерес к мультипликации и желание творить самостоятельно. У них сформированы художественные предпочтения. Дети способны совместно со взрослым создавать мультфильмы. Отмечается значительная динамика в развитии вербальной коммуникации и умении работать в группе.

Положительные изменения видны в совершенствовании навыков правильного звукопроизношения, диалогической и монологической речи, развитии эмоционально-волевой сферы, воспитании нравственных качеств, гуманистической личностной позиции, позитивного и оптимистического отношения к жизни.

Реализация речевого проекта "Логомультик" показала, что подобные инновационные проекты способствуют развитию гармоничной, инициативной, эмоционально стабильной, самостоятельной и социально-активной личности.