Природа – не беспредельный склад, запасы ее истощимы, поэтому деятельность человека в природе должна быть разумной: охраняющей и созидающей.

Это отношение к природе необходимо воспитывать у детей с ранних лет. Именно с этих лет человек начинает познавать красоту, разнообразие природы.

В условиях кардинальных изменений в социальной жизни нашей страны, перемен в области просвещения проблемы взаимодействия семьи и школы являются особенно актуальными.

Родители и педагоги – две мощнейшие силы в процессе становления личности каждого человека, роль которых невозможно преувеличить.

Задачи
- Воспитывать желание детей быть всегда опрятными и аккуратными.
- Приучать следить за своим внешним видом, замечать непорядок в одежде и устранять его.
- Формировать умение выразительно читать знакомые потешки, отвечать на вопросы воспитателя предложением.
- Продолжать формировать умение выполнять несложные танцевальные движения под музыку.
- Продолжать формировать элементарные представления о том, что такое хорошо и что такое плохо.

Цели:

- формировать у обучающихся понятие эмоции;

- развивать у детей умение различать эмоциональные состояния человека;

- воспитывать культуру общения.

Форма проведения: групповая.
Цели занятия:
- Отработка и закрепление шагов танцевальной аэробики – направление «Латино»
- Укрепление сердечно - сосудистой системы, развитие координации и слуха.

Цель занятия: формировать умения решать задачи; развивать логическое мышление и внимание.

Задача: включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Коммуникативные УУД - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные УУД - построение монологического высказывания.

Личностные УУД – смыслообразование.

ФГОС: «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров».

Смысловое чтение является метапредметным результатом освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, а также является универсальными учебными действиями.

Стратегия смыслового чтения:
- поиск и восстановление информации, понимание прочитанного;
- преобразование и интерпретация;
- информации рефлексия и оценка информации.

Цель: развитие личностных и ценностно-смысловых компетенции через журналистское творчество.

Задачи:
- дать понятие газетных жанров;
- учить писать в газетных жанрах;
- развивать творческое мышление;
- развивать навыки письменной речи;
- развивать литературные и творческие способности;
- формировать активную жизненную позицию.