Патриотическое воспитание школьников – актуальная проблема в условиях современной России.

Патриотическое чувство не возникает само по себе, оно приобретается в результате длительной целенаправленной воспитательной работы по формированию человека, начиная с самого раннего возраста.

Цель:

• закрепить знания, умения и навыки учащихся по пройденному материалу;
• развивать память, творческое воображение, умение анализировать стихотворный текст, работать сообща в группе;
• воспитывать любовь к родному слову, к природе.

Для детей младшего и среднего школьного возраста.

Цели:

• вызвать интерес к чтению детской художественной литературы;
• развивать связную речь, сообразительность, находчивость, тренировать память;
• воспитывать любовь к книге.

Предмет исследования - учебный проект, посредством которого осуществляется развитие творческих способностей младших школьников.

Цель исследования

• Рассмотреть возможности использования учебного проекта для повышения качества образования детей младшего школьного возраста.
• Заинтересовать детей изучением истории своей семьи, привить уважение к культурным традициям семьи и страны.
• Способствовать становлению личности детей с помощью изучения родословной и жизни своих предков.

Данные вопросы можно использовать для прохождения интеллектуальных станций игры с зарабатыванием жетонов.

Чтобы развеселить гостей, организуйте ответы на вопросы и вы нисколько не пожалеете. Развлечение не заставит себя ждать и улучшит настроение.

Игра-викторина с ответами гарантированно поднимет настроение на любом мероприятии и никого не оставит равнодушным. В группе или паре отвечать проще, ведь как говорится «одна голова хорошо, а две лучше».

Хорошо, если будут продуманы небольшие призы за победу.

Конкурс 1: "Кочки"

Представьте перед вами болото, а вам нужно перебраться через него. Я попрошу подойти капитанов команд и получить подсказки как это сделать.

Побеждает та команда, участники которой первыми переберутся через болото с меньшими потерями.

За последние годы в российской системе образования произошли кардинальные изменения.

Процесс модернизации обучения требует от педагога применять современные инновационные педагогические технологии, способствующие заинтересованности обучающихся и повышению качества образования.