Февраль - последний месяц зимы. Он был самым трудным для всех: и для людей, и для животных. трудным. Корм для животных заканчивался, на людей нападала тоска по жарким дням.

Итак, февраль в народе прозвали «снежень», так как начинались сильные метели, «бокогрей» - бок корове обогрей. Приметы связаны со сменой погоды на весеннюю.

Январь - первый месяц года и середину зимы называли в народе просинец (лед на реке в просинь красит), перелом зимы, перезимье.

Месяц был лютым, холодным, морозы стояли трескучие. Также люди прозвали месяц "сечень", так как делил зиму на 2 половинки. 

Цель: развитие у детей дошкольного возраста экологической культуры и формирование ответственного отношения к природе средствами театрализованного искусства.

Задачи:

• Обеспечить расширению представлений о способах правильного взаимодействия с обитателей природы с человеком.
• Способствовать продолжению формирования навыков культуры поведения в природе.
• Вызвать желание любить природу, заботливо относиться к ней.

Задачи урока:

• Выполнение заданий, способствующих развитию функциональной грамотности первоклассников;
• Способствовать развитию мыслительных операций воображение, логика, речь;
• Воспитывать любовь к предметам математики и английского языка.

Вы помните старые добрые сказки? Конечно же, да! Все мы выросли на волшебных сказках, которые нам рассказывали или читали на ночь родители, бабушки и дедушки, передавая свой опыт. От этого сны становились красочнее и глубже.

Сегодня многие из нас читают их уже своим детям. Ведь это ненавязчивый метод обучения, а сказки без сомнения учат. Вот только чему? Давайте разберемся.

Звучит сигнал горна "Слушайте все!"

Ведущий: Все дальше и дальше в историю уходят героические и грозные годы Великой Отечественной войны. Уже выросло не одно поколение людей, не испытавших на себе горячего дыхания великой битвы с фашистскими захватчиками.

Цель викторины по информатике: создать условия для повторения и закрепления основного материала по темам: "Что такое моделирование" и "Управление и алгоритмы", представленного в неординарных ситуациях.

Цель: создание условий для закрепления первичных представлений детей о математических знаниях посредством вовлечения в разные виды и формы в совместной деятельности.

Задачи:

• способствовать формированию умения применять имеющиеся элементарные представления в практической деятельности;
• создать условия для развития интереса детей, любознательности и познавательной мотивации.