Цель: приобщать детей к истокам русской народной культуры.

Задачи:

• формировать праздничную культуру: знание традиций народного праздника и особенности организации праздничного действа;
• развивать творческое воображение и фантазию детей, вовлекая из в театрализованную деятельность.
• развивать интерес к народному искусству, фольклору через народные игры, хороводы, частушки, танцы, песни.

Цели урока:

• обобщение и систематизация знаний обучающихся об органах растений и их взаимосвязи;
• формирование представлений о целостности растительного организма.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки, таблица "Органы цветкового растения".

Календарно-тематическое планирование (КТП) факультатива по химии для учащихся 8 класса "Химия вокруг нас". Продолжительность факультативного курса химии - 34 часа.

Курс состоит из разделов:

• Краткий очерк развития химии.
• Знакомство с химическими элементами.
• Явления, происходящие с веществами.
• Обобщение полученных знаний.

Цель занятия: обобщить знания, умения и навыки полученные учащимися 8 класса по факультативному курсу "Химия вокруг нас".

Цель: способствовать развитию лексических навыков по теме "Удивительные создания".

Формируемые умения:

• Учить использовать иностранную лексику в речи.
• Использовать языковые средства для выражения своего мнения и интересов.
• Читать текст с целью поиска конкретной информации.

Экологическое воспитание – это процесс формирования у человека ответственного и сознательного отношения к окружающему миру, процесс активного и непосредственного участия в уменьшении уже нанесенного вреда планете, так же убежденности в необходимости рационально использовать природные ресурсы.

Экологическое воспитание проходит через все образовательные области дошкольного образования и его элементы встречаются во всех видах детской деятельности.

Итоговая контрольная работа по географии для проверки знаний учащихся 7 класса состоит из 3-х частей в двух вариантах.

В работе даны правильные ответы.

Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) разработана на основе адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся 2 класса с умеренной, тяжелой и глубокой умственной тяжелыми и множественными нарушениями (вариант 2) в соответствии с ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).