Программное содержание:

• закрепить, расширить и обобщить знания о зимующих в наших краях птицах;
• научить отвечать на вопросы полными ответами, правильно произносить звуки;
• научить детей составлять аппликацию в виде птицы;
• развивать мелкую моторику пальцев.

На уроке объяснение нового материала проходит с использованием ЭУ "Математика. Учебное электронное издание. 5 – 11. "Дрофа", 2003".

Учащиеся разбивают "круг" на равные части, рассматриваемые части по желанию можно окрашивать в разные цвета. Использование "круга" делает решение задач наглядным и простым.

Цель урока: научить формулировать правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями и применять это правило при выполнении действий.

Праздник проходит на улице, у главной елки поселка. В проведении праздника помогают родители класса

Дети получают письмо от деда Мороза.

"Ребята! Приглашаю вас на праздник к главной новогодней елке Масловой Пристани. Если вы не боитесь мороза, если вам не страшен зимний ветер, если вас радует декабрьский снег, то смело отправляйтесь в путь. Жду. Ваш дедушка Мороз"

Помощь детям с тяжелыми множественными нарушениями в развитии способствует восполнению сенсорной недостаточности, активизации познавательной деятельности детей и формированию черт личности.

Обучающиеся с тяжелыми множественными нарушениями развития представляют собой сложную и неоднородную группу как по структуре дефекта, по тяжести соматического и психического состояния, так и по этиологии нарушений и перспектив развития.

Методическая разработка по теме "Чтение с буквами М, С с сюжетом "Сюрприз для мамы" разработана по программе "Путешествие в страну букв и звуков".

Занятие проводится после изучения звуков во время слогового чтения с детьми 6-7 лет. Работа ведется с использованием демонстрационного, раздаточного материала: набор магнитных букв, набор разрезных букв для звукобуквенного анализа слова, набора кубиков с буквами на каждого ребенка.

Конспект занятия по программе "Раз - ступенька, два – ступенька"

Цель занятия: познакомить детей с техникой рисования поезда из квадратов.

Задачи:

• воспитывать желание выполнять работу в тетрадях аккуратно;
• активизировать мыслительные способности учащихся (любознательность, оригинальность, гибкость мысли);
• развивать умение объединять фигуры для рисования предметов.

Всем очень хорошо известно, что язык мозга - это образы. И, прежде всего, зрительные образы. Именно зрительные образы помогают детям с нарушением речи.

Если зрительный образ при воспроизведении какого-нибудь текста не возникает, то дети не поймут этого текста. Поэтому на каждое слово или на любое словосочетание нужно придумать картинку и весь текст будет зарисован с помощью таблицы.

Цель занятия: формировать у детей в первой группе раннего возраста (1,5 - 2 года) простейшие культурно-гигиенические навыки посредством использования дидактического материала.

Задачи:

• формирование представлений детей о предметах гигиены и их назначении;
• закрепление умения намыливать руки и вытирать полотенцем;
• развитие мелкой моторики, координации движений;
• воспитание аккуратности, формирование желания быть чистым и опрятным.