В последние годы методическая ценность открытых уроков значительно снизилась. Как правило, в сознании учителей открытые уроки вызывают негодование, рассматриваются как элемент контроля и последующего наказания и в редких случаях поощрения.

Давайте разберемся, так ли страшны открытые уроки…

Цель: развивать связную диалогическую и монологическую речь; коммуникативное взаимодействие детей друг с другом и с взрослыми.

Задачи:

• расширять знания детей о профессии журналист, корреспондент, оператор;
• бучать детей брать интервью;
• обучать детей приемам сотрудничества;
• расширять словарный запас детей (журналистскими терминами).

Цели урока:

• ознакомить учащихся с пищевой ценностью муки;
• показать значимость знаний и умений определения сортов муки;
• научить применять полученные знания на практике.

Задачи:

• закреплять умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал;
• дифференцировать основные цвета: красный, желтый, синий, зеленый;
• упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький;
• учить подбирать слова противоположные по смыслу.

Цель: создание условий для ознакомления детей со свойствами муки через детское экспериментирование.

Задачи:

• учить детей решать проблему путем поиска решения;
• дать детям понятия: мягкая, легкая, тяжелая, сыплется, отпечатки;
• знакомить детей со способами действия: прикладывания, разравнивания;
• воспитывать нравственные качества у детей - отзывчивость, стремление помочь в трудную минуту.

В современном мире люди все чаще сталкиваются с информацией, которая может ввести в заблуждение, поэтому особенно важно не только усваивать знания, но и развивать критическое мышление.

Оно позволяет анализировать и формулировать собственные выводы, которые являются обоснованными, то есть главной чертой критического мышления является умение не только сомневаться в каких-либо суждениях, но и поставить нужный вопрос.

Методический материал "Пошаговая инструкция: "Анализ средств выразительности" будет полезен при подготовке учащихся 9 классов к выполнению задания № 7 итоговой аттестации (ОГЭ).

Методический материал по написанию сжатого изложения можно использовать при подготовке учащихся 9 классов к итоговой аттестации (ОГЭ).