Цель: познакомить обучающихся с первой частью повести Льва Николаевича Толстого "Кавказский пленник".

Задачи:

• учить правильному, выразительному, осознанному чтению произведения;
• помочь создать литературно-художественный образ главного героя произведения путем аналитического чтения текста;
• работать над развитием связной устной речи.

Цель урока: развитие образного ассоциативного мышления учащихся посредством поэтического текста.

Задачи:

• развивать креативные способности учащихся;
• знакомить с художественным миром поэтов;
• учить слышать музыку стиха;
• пробуждать в душе чувство прекрасного;
• помочь ощутить радость бытия.

Цели урока:

• сформировать представления о законах царя Хаммурапи
• раскрывать характерные, существенные черты того времени, познакомится с жизнью людей;
• научится анализировать информацию из различных источников.

Задачи:

• вызвать интерес к жизни и творчеству Ивана Андреевича Крылова;
• подчеркнуть важность морали как композиционного элемента, являющимся средоточием идейного содержания басни;
• дополнить знания об особенностях жанра басни.

Цель урока: формирование коммуникативной компетенции обучающихся.

Задачи:

• совершенствовать умения и навыки практического владения английским языком по теме "Фильмы и сериалы" по всем видам речевой деятельности;
• способствовать овладению новой лексики по теме, развивать языковую догадку;
• воспитывать понимание культуры страны изучаемого языка через ее понимание и сравнение с родной культурой.

В работе представлена контрольная работа по английскому языку для учащихся 5-х класс по теме "Школа, школьная жизнь". Контрольная работа содержит 2 варианта, по 6 заданий в каждом.

В работе на примере знаменитых картин, показана связь между прошлыми подвигами наших отцов и дедов и сегодняшними подвигами солдат, воюющими против фашизма в СВО.

В наше время, когда Россия в опасности мы обязаны сделать все возможное, чтобы дети любили свою Родину и стали истинными ее патриотами.

Цель урока: обеспечить условия для усвоения учащимися средств создания литературного героя с привлечением сведений о его занятости и профессии.

Задачи:

• создать условия для развития у школьников культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции;
• совершенствовать умения анализа литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием понятийного языка литературоведения;