Проверочня работа для проверки знаний первоклассников по окружающему миру по разделу «Как, откуда и куда?»

Работа состоит из 2 вариантов по 10 вопросов.

Форма проведения: классный час с элементами игры.

Цели:

• раскрыть сущность понятия "дружба";
• показать, какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни;
• развить стремление дружить с окружающими.

Цели дистанционного урока:

• познакомиться с произведениями Р. Сефа "Чудо", К. Ушинского "Лед тронулся";
• учиться определять главную мысль литературного произведения.

Тема урока: Лирические стихотворения: С. Маршак "Апрель". И. Токмакова "Ручей". Л. Ульяницкая "Фонарик". Л. Яхнин "У дорожки"

Цели дистанционного урока:

• познакомиться с творчеством С. Маршака, И. Токмаковой, Л. Ульяницкой, Л. Яхнина;
• учиться определять главную мысль произведения.

Тема дистанционного урока: буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Правило правописания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Цели урока:

• учиться находить в словах буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, подбирать примеры с такими буквосочетаниями;
• выяснить, почему в этих сочетаниях написание гласной надо запомнить;
• познакомить со значением шипящих звуков в древнерусском и современном русском языке.

Цель дистанционного урока: научиться объяснять назначение автомобилей, поездов, различать их основные виды.

Задания:

1. Вспомните, какие автомобили знаете?

2. Рассмотреть фотографии в учебнике стр.60. Для чего созданы эти автомобили?

Цель дистанционного урока: научиться правильно чистить зубы и мыть руки.

Задания:

1. Вспомните, когда и как вы чистите зубы, моете руки? Подумайте, почему это нужно делать? Проверь себя (учебник стр. 90) Рассмотрите фотографии в учебнике стр. 56. Какие из этих предметов нужны для чистки зубов, мытья рук? В каких случаях нужно мыть руки?

Тема дистанционного урока: наблюдение слов, в которых написание буквы, обозначающей безударный гласный звук, проверить нельзя. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам.

Цель урока: учиться проверять написание буквы, обозначающей безударный гласный звук в проверяемом слове; учиться пользоваться «Орфографическим словарём» при проверке написания словарных слов.