Форма проведения: театральная постановка с последующим анализом в рамках реализации курса "Россия - мои горизонты".

Цель: содействие профессиональному самоопределению и самореализации обучающихся образовательных организаций, посредством творчества.

Цель: познакомить учащихся 3 класса с различными профессиями.

Задачи:

• выявить и обобщить уже имеющиеся знания о профессиях;
• расширить знания, кругозор, словарный запас;
• формировать познавательный интерес.

Оборудование: презентация к занятию, карточки с буквами и словами. (названиями профессий)

Цель классного часа: проведение пропедевтической профориентационной работы в начальных классах.

Задачи:

• дать знания о многообразии профессий и их важности;
• формировать умение работать в группах;
• развивать воображение, эстетический вкус, коммуникативные навыки, рефлексию;
• воспитывать уважение к труду и людям различных профессий;
• воспитывать любовь к малой Родине.

Цель:

• познакомить детей 3-4 лет с профессией водителя (шофера), уточнить знания детей об этой профессии;
• способствовать развитию познавательного интереса к данной профессии.

Задачи:

• закреплять знания об устройстве машины, о правилах дорожного движения;
• учить логично отвечать на вопросы, предлагать варианты ответов;
• воспитывать у детей уважительное отношение к профессии водителя (шофера), прививать навыки культурного поведения на дорогах.

Возраст и класс: 16-18 лет; 11 класс.

Цель занятия: профессиональная ориентация подростков по профессии переводчик (лингвист).

Материалы и оборудование: видеопроектор, лингафонный кабинет, профориентационные буклеты.

Данный план работы с презентацией и наглядными пособиями (буклет и листовки) необходим для профориентационной работы среди учащихся выпускных классов школ и студентов экономических специальностей

Проблема выбора  профессии стара как мир, а удачно выбранная профессия сокращает чистоту физических и психологических проблем, связанных со здоровьем и усиливает удовлетворенность человека жизнью.

Работа играет важную роль в жизни каждого человека и оказывает большое влияние на его состояние и самочувствие.

Если  учитель имеет только любовь к ученику  - он будет лучше того учителя, который  прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученику.

Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель».

Л.Н.Толстой