Цель: Развитие ассоциативного мышления, воображения, эмоциональной сферы.
Развитие письменной и устной речи.
Воспитание интереса к предмету, стремления к прекрасному, пробуждение стремления к творчеству.
Оборудование: на столах учащихся лежат репродукции картин художников, наборы цветных карандашей, у учителя подготовлена картина Рылова «Зелёный шум».
Цель: gродолжить обучение коммуникативному общению в рамках данной темы.
Задачи:
Цель: определение грамматических признаков имен прилагательных.
Задачи:
Оборудование: SMART BOARD, буквы к чистописанию, слова для физминутки, карточки-помощники.
Цель: познакомить учащихся с историей возникновения рекламы, выявить виды рекламы, возможные цели и задачи, определить роль рекламы в жизни общества.
Чему должны научиться школьники:
Цель: Развитие умения наблюдать и рассказывать о своих наблюдениях.
Продолжение знакомства с творчеством Н. Сладкова.
Знакомство с жанром пословицы.
Учебные задачи:
Цель:
1. Познакомить с особенностями склонения имён прилагательных женского рода с твёрдым согласным на конце основы;
2. Развивать навыки правильного написания окончаний прилагательных женского рода с твёрдым согласным на конце основы; умение использовать прилагательные в речи;
3. Воспитывать бережное отношение к русскому языку.
Цель: повторить и систематизировать материал, продолжить формирование материалистического мировоззрения, развитие индивидуальных творческих способностей учащихся, интереса к предмету, акцентировать на практической значимости изученных вопросов (профессиональная направленность).
Оборудование: приборы, модели игрушек, краски, кисти, бумага, проекционная аппаратура (эпидиаскоп, кодоскоп), карта-схема страны "Электромагнитной".
Цель: проследить историю развития взглядов на природу магнетизма;
- познакомиться со свойствами естественных и искусственных магнитов;
- ввести понятия магнитный полюс, магнитное поле, силовые линии магнитного поля;
- научиться получать спектры магнитных полей;
- познакомиться со свойствами магнитного поля Земли, научиться находить на карте расположение южного и северного магнитных полюсов;
- выяснить роль магнитных полей в жизнедеятельности живых организмов.
Оборудование: набор постоянных магнитов, компас, магнитные стрелки, игла, пробка, сосуд с водой, стальные опилки, органическое стекло, физическая карта полушарий, глобус.