Конспект внеклассного мероприятия в 1 классе "Мы работаем в парах"

Цель урока: формировать умение первоклассников работать в парах.

Организационный момент

"Зеркало" - один участник делает какие-то движения, второй старается одновременно и точно их повторить, затем участники меняются ролями. Можно выполнять любое движение, но сидя.
- Что было легко? Что трудно?

Постановка целей и задач урока

На экране картинки: пара носков, варежки, брюки, валенки, лыжи.

- Какие предметы вы видите?
- Как вы думаете, чем схожи эти предметы? (они все по парам)
- Как вы в классе сидите? (парами)

- Как мы спускаемся, когда идем домой? (парами)
- Что еще можно делать нам в парах? (обсуждать, выполнять задание)
- Сегодня на классном часу мы поговорим, как нужно работать в парах.

Беседа

- Как вы думаете с кем вы будете работать в парах? (с учеником, который сидит рядом)
- Как вы расположены друг к другу, когда общаетесь между собой?
- Также и в парах, если вам необходимо что-то обсудить, вы должны повернуться друг к другу.

- Можете ли вы узнать эту информацию молча?
- Что вы должны делать, чтобы узнать? (спрашивать)
- Если один из вас спрашивает, то, что должен делать другой? (внимательно слушать)

- Зачем ему внимательно слушать? (чтобы правильно ответить)
- Как вы должны разговаривать друг с другом? (Разговаривать нужно вежливо)

Составление вопросов по картинке

- Сейчас вы должны выполнить задание. А задание такое: вам необходимо узнать все о семье вашего соседа по парте.
- Ребята, посмотрите внимательно на доску. Составьте по картинкам вопросы. Все вопросы будут о семье.

Примерные вопросы:

• Какая твоя семья?
• Сколько человек в семье?
• У тебя есть сестренка?
• У тебя есть братик?
• Что они делают?
• Сколько им лет?
• У тебя есть бабушка и дедушка?
• Что они делают?
• Кем работает мама?
• Кем работает папа? (Показ на примере)

- Хорошо. Сейчас необходимо выйти сюда паре учеников. Мы вместе с Настей и Софией покажем, как нужно обсуждать в парах.
- Вспоминаем задание. Какое задание было? (узнать все о семье)
- Что мы будем делать, чтобы узнать? (задавать вопросы)

- София задает вопрос. Настя внимательно слушает. Когда София закончила спрашивать, только после этого Настя отвечает.
- Вам нужно друг о друге узнать, поэтому Настя тоже должна обязательно спросить у Софии?

- Настя задает вопрос. София внимательно слушает. Когда Настя закончила спрашивать, только после этого София отвечает. Работать должны оба. (Происходит диалог между детьми)
- София, что ты узнала о семье Насти?

- Настя, а ты что узнала о семье Софии?
- Вы полнили задание. Что нужно сделать? (поднять руку)

Работа в парах

- Сейчас весь класс будет выполнять это задание. Работать мы будем в парах так, как работали девочки. Вам нужно узнать все о семье товарища и рассказать затем мне.
- Что ты узнал? Остальные мне расскажут позже.

Физминутка

- Немного отдохнем. Я проговариваю слова, а вы в парах повернувшись друг к другу, показываете это, стоя.

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп (хлопки над головой)
Мы топаем ногами, топ, топ (высоко поднимаем колени)
Качаем головой (головой вперед назад подвигать)
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем (руки поднять, опустить)

Мы низко приседаем и прямо мы встаем (присесть и подпрыгнуть)
Руки вниз, на бочок.
Зажимаем - в кулачок
Руки вверх и в кулачок

Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся.

Составление правил работы в группах

- Что мы делали до отдыха? (работали в парах)
- Что вы делали, когда работали в парах? (задавали вопросы)

1. Когда вы работаете в парах необходимо задавать вопросы друг другу.
- Что нужно делать если твой товарищ говорит тебе что-то?

2. Если говорит один, то другой должен внимательно слушать.
- Бывает ситуация, когда ты не расслышал или не понял. Что нужно сделать?

3. Если ты не понял, что тебе сказал товарищ, переспроси.
- Ребята, когда вы работали в парах, что Вам мешало? (может быть, шум)

4. Разговаривать нужно шепотом. У меня есть волшебный колокольчик. Если прозвенел звоночек – это значит, что нужно тише обсуждать в парах.
- Что нужно сделать, если вы готовы?

5. Если ты выполнил задание, подними молча руку.

Вывешивание правил работы в группах на доску.

Игра "Хорошо-Плохо"

- "Хорошо" - хлопаем в ладоши, "плохо" - топаем ногами.

• Разговаривать громко, работая в парах.
• Внимательно слушать товарища.
• Задавать вопросы.
• Если услышал колокольчик, можно еще громче поговорить.
• Если выполнил задание, подними руку.
• Когда тебе задают вопрос можно отвлекаться.
• Если ты не понял, то переспроси.
• Когда работаешь в парах нужно отвернуться друг от друга.
• В парах может работать один ученик, а другой просто сидеть.
• Разговаривать нужно вежливо.

Работа в парах

- У каждого из вас есть друг. У сказочных персонажей тоже есть друзья.
- У вас на партах лежат листочки, на которых изображены с одной стороны сказочные герои, а с другой их друзья. Вы должны не просто каждый сам сделать, а обсудить это.

- Т.е. задавать вопросы и отвечать.
- Какой вопрос вы можете использовать при обсуждении? (на доске)

Вопрос: Как ты думаешь, кто друг у …?

Самопроверка по образцу. Формативное оценивание.

"Ладошка-кулак"

Мы все сделали, как на образце – ладошка.

Мы допустили ошибку – три пальца.

Мы не выполнили задание – кулак.

Итог. Рефлексия

- Как мы работали на классном часу?
- Какие правила запомнили?