Проверочные диктанты с грамматическим заданием для 2 класса I четверть

Главная » Начальные классы » Конспекты уроков в начальной школе » Русский язык 2 класс

Проверочные диктанты с грамматическим заданием по четвертям для 2 класса и пройденным темам.

Данные диктанты можно использовать для проверки усвоения знаний за 1 четверть. Следует помнить о том, что неизученные правила необходимо прочитывать орфографическим способом.

Проверочные диктанты с грамматическим заданием для 2 класса I четверть

Проверочные диктанты по теме «Наша речь. Текст. Предложение»

Утро в доме

У нас в доме есть собака Дружок и кот Пушок. Вот и утро. Кот спит у окна. Собака грызёт кость. Во дворе шаги. Пушок поднял ухо. Дружок залаял.

Грамматическое задание

1. Запишите ответ на вопрос. Подчеркните главные члены предложения.

Где спит кот?

2. Запишите цифрой, сколько предложений в тексте.

3. Придумайте и запишите заголовок к тексту.

Катя

Пришла Катя из школы. Дома была бабушка. Она на кухне. Катя стала учить уроки. Бабушка накрыла на стол. Девочка ела суп. Потом Катя мыла посуду.

Грамматическое задание

1. В первом предложении подчеркните главные члены.

2. Заполните пропуски словами из текста.

Пришла (откуда?)…

Мыла (что?)....

Учить (что?) …

3. Составьте из слов предложение и запишите его.

Пришла, работы, мама, скоро, с.

Внук

Это дедушка Вася. Он стал старый. Дед плохо видит. Внук любит деда. Коле семь лет. Он умеет читать. Мальчик читал деду книгу. Дедушка слушал. Какой хороший внук!

Грамматическое задание

1. В четвёртом предложении подчеркните главные члены.

2. Определите, какое по интонации последнее предложение. Напишите над первым словом этого предложения воскл. (восклицательное) или невоскл. (невосклицательное)

3. Составьте из слов вопросительное предложением запишите его.

Дедушке, читал, книгу, кто.

На лугу*

Был жаркий день. Надюша и Сёма гуляли на лугу. Вот кустик шиповника. Дети сели в тень. Цветы так пахли! Пели птицы. Хорошо летом на лугу.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста нераспространённое предложение. Подчеркните главные члены предложения.

2. Выпишите из текста восклицательное предложение. Подчеркните знак препинания в конце предложения.

3. Заполните пропуски словами из текста.

День (какой?)....

Куст (чего?)....

Гуляли (где?)....

Проверочный диктант по теме «Слово и его лексическое значение»

Следы

Утро. Идёт первый снежок. Он укрывает землю и дома. Кот Васька оставил на снегу свой след. А рядом следы птиц. Тут были сороки. Они искали пищу.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста слово со следующим лексическим значением: птица с белыми перьями в крыльях.

2. Выберите и запишите выражение, в котором слово употребляется в переносном значении.

Трещит как сорока, белобокая сорока.

3. В словах идёт, рядом, Васька подчеркните буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

4. Подчеркните заглавную букву в кличке животного.

Петушок

Ходит по двору петушок. У него красный гребешок. Клюв острый, под носом бородка. На хвосте узоры, на ногах шпоры. Курочки по двору гуляют. Петя их охраняет.

Грамматическое задание

1. Найдите в тексте многозначное слово. Запишите его на месте пропусков.

Возьми... и причешись.

У петуха красный....

2. В первом предложении подчеркните главные члены.

3. Разделите на слоги слова узоры, гуляют.

Помощники

Мама ушла на работу. Дети были дома одни. Ваня мёл пол. Оля мыла чашки. Потом Оля и Ваня накрыли на стол. Мама бы рада.

Грамматическое задание

1. Запишите цифрой, сколько предложений в тексте.

2. Выпишите из текста имена детей. Подчеркните в них буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

3. Составьте и запишите вопросительные предложения к третьему и четвертому предложениям.

Друг птиц*

В саду рос клён. Галки сели на ветку. Они клюют семена. Леше жаль птиц. Он насыпал им зёрна. Птицы рады корму. Лёша сыпал м корм всю зиму.

Грамматическое задание

1. К слову друг подберите противоположное по значению слово (антоним) и запишите его.

2. Запишите цифрами, сколько звуков и букв в слове.

Жаль - ...зв, ... б.

3. Составьте и запишите побудительное предложение, которым можно закончить этот текст.

Проверочный диктант по теме «Однокоренные (родственные слова)»

На море

Был июль. Мы жили на юге. Наш дом стоял у моря. Морские волны высоки. По морю плавали суда. Кружили белые чайки. Мой дед был моряком. Он служил на флоте.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста однокоренные слова, выделите в них корень.

2. Составьте и запишите три предложения со словом море: повествовательное, вопросительное и побудительное.

3. Над словами июль, белые запишите цифрами количество слогов.

В саду

Соня и Артём были в саду. Там растут вишни и сливы. Их посадил наш дедушка. Артём набрал на ужин чашку вишни. Все ели вишни и хвалили. А Соня любит сливы. Скоро в саду созреют и сливы.

Грамматическое задание

1. Подберите и запишите два-три однокоренных слова к слову сад, выделите в них корень.

2. Выпишите из текста по одному слову, состоящему:

а) из одного слога;

б) из двух слогов;

в) из трёх слогов.

3. Запишите цифрами, сколько звуков и букв в слове.

Ели -... зв.,... б.

Белка

В лесу растёт старая сосна. Там дупло. В дупле живёт рыжая белка. У белки детки. Насушила она грибов. Собрала орехи и шишки. В дупле большие запасы. Будет зверькам корм на всю зиму.

Грамматическое задание

1. Подберите и запишите два-три однокоренных слова к слову корм, выделите в них корень.

2. Вставьте пропущенные слоги так, чтобы получились названия грибов, и запишите их.

…жики, ..роежки, ..пята.

3. Найдите «лишнее» слово. Запишите остальные слова, выделите в них корень.

Сосна, сосновый, насос, сосенка.

Кот

На крыльце школы спал кот. Он был худой и грязный. Дети дали ему молока. Лёне стало жаль кота. Он взял его домой и помыл. Котик стал жить у мальчика.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста однокоренные слова, выделите в них корень.

2. Из второго предложения выпишите все буквы, которые обозначают гласные звуки. Подчеркните букву, которая может обозначать два звука.

3. Выпишите из текста слова, в которых звуков меньше, чем букв.

Наши собаки*

У нас в доме живёт собака Дуська. У Дуськи два щенка. Пушок весь белый. У Гуньки рыжие пятна. Мы часто ходим гулять на речку. Гунька и Пушок бегут за нами.

Грамматическое задание

1. Подберите и запишите два-три однокоренных слова к слову белый, выделите в них корень.

2. Выпишите из текста слова, в которых букв больше, чем звуков.

3. Найдите «лишнее» слово. Запишите остальные слова, выделит в них корень.

Пятна, пятак, запятнать, пятнышко.

Проверочный диктант по теме «Гласные и согласные звуки. Обозначение их на письме буквами»

Туман

Шла по лесу осень. Она шуршала тихим листом. Реки остыли. Вот к лесу подкрался густой туман. Он сел на кусты. С веток падали крупные капли.

Грамматическое задание

1. Допишите недостающие буквы.

А,О,У,Ы,Э...

2. Из последнего предложения выпишите слово, в котором есть буква, обозначающая два звука.

3. Запишите буквы, разделив их на две группы. Допишите ещё по три буквы в каждую группу.

А, И, Е, О, Ё, У.

Прогулка

Выдался ясный день. Дети оделись и вышли на прогулку. В парке свежий воздух. Тихо падают листья. У Лены яркий букет. В нём красные и жёлтые листочки.

Грамматическое задание

1. Запишите два-три слова на тему «Осень». Подчеркните в них буквы, которые обозначают гласные звуки.

2. Вставьте буквы, которые обозначают гласные звуки, так, чтобы получились названия деревьев, и запишите их.

Клн, брз, дб.

3. Запишите три слога с данными буквами. Подчеркните буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

В, Д, И, М, О, К.

Уборка

Сегодня в классе уборка. Юля моет окна. Яша моет парты. Стены и дверь уже вымыли. Лиза ставит в вазу розы. Класс стал чистым и уютным.

Грамматическое задание

1. Выпишите буквы, которые обозначают гласные звуки. Допишите недостающие буквы.

Е, Р, О, К, Ё, Щ, Э, Д, И, С, У, Ю, Л.

2. Выпишите из текста имена детей, в которых звуков больше, чем букв. Запишите ещё три таких слова.

3. Выпишите из текста слова, в которых три слога.

На пруду

Мы идём на рыбалку. У пруда рыбаки. Дядя Ваня удит рыбу. Вот щука. А это сом. Маленький Юра поймал карпа. У Вити окунь. Бабушка сварит вкусную уху.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста имя, в котором все согласные звуки мягкие,

2. Из третьего предложения выпишите все буквы, которые обозначают гласные звуки. Подчеркните буквы, которые могут обозначать два звука.

3. Добавьте по одному слогу так, чтобы получились слова. Составьте и запишите повествовательное предложение с этими словами.

Ры.., ре.., удоч...

На ферме*

Ольга Ивановна идёт на ферму. Там ждёт работа. Здесь куры и утки. Они живут в больших клетках. Птичница даёт им зёрна. Ей часто помогают дочки Юля и Настя.

Грамматическое задание

1. Вспомните и запишите два-три слова из словаря, в которых есть буквы О, А, Е. Поставьте в словах ударение, подчеркните буквы, которые обозначают безударные гласные звуки.

2. Вставьте буквы, которые обозначают гласные звуки, так, что ь получились названия птиц, и запишите их.

Срк, дтл, снц.

3. Запишите буквы, с которых начинаются предложения текста. Подчеркните буквы, которые обозначают гласные звуки.

Проверочный диктант по теме «Слог. Ударение. Перенос слов»

Подарки

Идёт урок труда. У нас на партах клей и бумага. Мы делаем игрушки. У Алёши грузовик. Таня клеит куклу. У Миши будет зайка. Учитель отдаст игрушки в ясли. Малыши будут рады.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста названия игрушек. Над каждым словом цифрой запишите количество-слогов. Запишите ещё одно слово на эту тему, состоящее из трёх слогов. Разделите все слова для переноса.

2. Запишите имя своего друга. Поставьте ударение в слове.

3. Составьте и запишите вопросительное предложение к пятому предложению.

На лугу

Бабушка пасла козу Машку на лугу. Кругом высокие травы. Вот сел на белую кашку толстый шмель. Взмыла вверх яркая бочка. Важно загудел жук. Пёс Дружок весело залаял.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста по одному слову, состоящему.

а) из одного слога;

б) из двух слогов;

в) из трёх слогов. Разделите их для переноса.

2. Запишите своё имя. Поставьте ударение в слове.

3. Отгадайте загадку. Найдите слово-отгадку в тексте, измените его так, чтобы оно состояло из двух слогов, и запишите. Поставьте в слове ударение, подчеркните букву, которая обозначает безударный гласный звук.

Летит мохнатенький, летит за сладеньким.

Наш двор

Мы любим наш двор. Там есть качели и турник. Летом мальчики играют в мяч. Девочки лепят куличики для кукол. Зимой мы строим горку. Весной все убирают и высаживают цветы.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста односложное слово, в котором все согласные звуки мягкие.

2. Запишите имя девочки или мальчика, в котором три слога. Поставьте ударение в слове.

3. Придумайте и запишите восклицательное предложение, которым можно закончить этот текст.

Скоро зима*

Скоро наступит зима. Лес стоит голый. Мороз сковал лужи. По небу плывёт серая туча. Она закрыла всё небо. На землю упал первый снежок. Кот Васька спит. Он спрятал нос.

Грамматическое задание

1. Найдите предложение, в котором все слова состоят из двух слогов. Поставьте ударение в каждом слове.

2. Разделите для переноса слова серая, Васька. Подчеркните в тексте два слова, которые нельзя переносить, запишите ещё одно такое слово.

3. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Разделите слова на слоги.

..рок, ..ля, ..кол, ..ма.

Проверочные диктанты по теме «Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме буквами»

Идёт снег

Весь день идёт снег. Он укрыл кусты. На ветках клёна снежные шапки. Во двор вышли дети. Лёня взял лыжи. А у Маши новые санки. Витя катит ком снега. Мальчик строит горку.

Грамматическое задание

1. В словах первого предложения подчеркните буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

2. Измените одну букву в словах так, чтобы первый согласный звук стал мягким. Подчеркните буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

Мал - ..., вол - ..., лук - ..., сэр - ...

3. Запишите три любых имени, в которых первый согласный звук мягкий.

Зайка

Я иду по лесу. Под ёлкой лежит снежный ком. Вдруг ком ожил и бросился в чащу. Это был зайка. Он спал под ёлкой. Скрип снега испугал зайца.

Грамматическое задание

1. Из слов второго предложения выпишите все буквы которые, обозначают гласные звуки. Подчеркните те из них, которые обозначают мягкость согласных.

2. Составьте из букв слоги и запишите их. Подчеркните буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.

Н, О, Р, И, В, Я, У.

3. Запишите слова в два столбика: 1) те, которые начинаются с твёрдого согласного звука; 2) те, которые начинаются с мягкого согласного звука. Допишите ещё по одному слову в каждый столбик.

Лес, ком, лежит, зайка.

Зимний лес

Какой красивый лес зимой! Пушистым снегом укрыта земля. На лапах елей снежные рукавички. На пнях шапки из снега. Вот рыжая белка. А у зайца белая шуба. На макушку сосны сел клёст. Зимний лес живёт.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста слова, в которых есть слоги БЕ, ВИ, НЯ, ЛЁ. Подчеркните буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

2. Выпишите из текста три слова, в которых все согласные звуки твёрдые.

3. Над словами восклицательного предложения цифрами запишите количество слогов.

Вьюга*

Утром Витя вышел из дома. Дул сильный ветер. Снежная крупка кусала лицо. Выла вьюга.

Мальчик заметил Лёню. Он стоял у дома и боялся идти в школу один. Витя взял малыша за руку. Дети побежали в школу.

Грамматическое задание

1. Добавьте слоги так, чтобы получились имена, и запишите их. Запишите ещё два имени, в которых все согласные звуки мягкие.

Ви..,, Лё...

2. Из последнего предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки твёрдые, и разделите его для переноса.

3. В словах первого предложения поставьте ударение.

Проверочные диктанты по теме «Обозначение на письме мягкости согласных звуков с помощью мягкого знака»

Мильтон

Я завёл новую собаку. Собаку звали Мильтон. Она очень сильная и умная. С нами в лес пошла Булька. Мильтон стал искать птицу. Только Булька бросилась вперёд. Но Мильтон опять нашёл след. По Л. Толстому

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста слова, в которых звуков меньше, чем букв.

2. Разделите для переноса слова Булька, сильная.

3. Составьте и запишите два предложения со словом лес: восклицательное и вопросительное.

Дождь

На дворе осень. Ольга смотрит в окно. Весь день идёт дождь. На стекле капельки воды. У крыльца большая лужа. Собака Альма залезла в свой домик. Там сухая и тёплая постель.

Грамматическое задание

1. Над словами с мягким знаком запишите цифрами количество звуков. Подчеркните слова, которые нельзя переносить.

2. К словам сухая и тёплая подберите противоположные по значению слова (антонимы) и запишите их.

3. Запишите имя, в котором звуков меньше, чем букв.

Два брата

Ваня - школьник. Ему семь лет. А его брат Тема ходит в садик. Мальчики живут дружно. Они любят играть вместе. Но Ване надо учить уроки. Тема не стал мешать брату. "

Грамматическое задание

1. Спишите. Вспомните, какая орфограмма есть в каждом из записанных слов, и выпишите из текста ещё два слова с такой же орфограммой.

Коньки, соль, больно, ..., ... .

2. Разделите для переноса слова учить, мальчики, уроки, школьник.

3. Запишите цифрами, сколько слогов, звуков и букв в каждом слове.

Сем.. — ... сл., ... зв., ... б.

Учит.. — ...сл.,... зв.,... б.

Мал.чики — ... сл.,... зв., ...б.

Выходной*

Воскресенье. Я встал пораньше. Мне купили новые коньки. Речка уже покрылась льдом. Мальчишки гурьбой бегут к речке. Коньки быстро скользят по льду. Весело прошёл выходной.

Грамматическое задание

1. Добавьте слоги так, чтобы получились слова с мягким знаком в середине, и запишите их.

Конь.., боль.., пень...

2. Поставьте в слове мел мягкий знак так, чтобы изменилось значение слова. Составьте и запишите по одному предложению с каждым из этих слов.

3. Запишите по три слова с мягким знаком на конце и в середине.

Проверочные диктанты по теме «Шипящие согласные звуки. Буквосочетания ЖИ-ШИ»

Кошка и ёж

Наша кошка увидела ёжика. Насторожилась она, шипит и смотрит. Ёжик как побежит! А кошка прыгнула за ним. Попала лапками на иглы. У ёжика колкие иглы. Это тебе не мыши! По А. Бострому

Грамматическое задание

1. Из третьего предложения выпишите главные члены. Подчеркните буквосочетание ЖИ.

2. Запишите слова, разделив их на две группы. Допишите ещё по одному слову в каждую группу.

Ш..пит, ёж..к, беж..т, мыш.. .

3. Составьте из данных слов предложения, состоящие только из главных членов, и запишите их. Подчеркните в словах буквосочетания ЖИ-ШИ.

Беж..т, мыш.., ж..вут, ёж..к.

Рыжик

У дедушки живёт котик Рыжик. Он весь рыжий, а живот белый. Хвостик у него пушистый, ушки острые. Внукам Любе и Мите по семь лет. Малыши любят играть с Рыжиком.

Грамматическое задание

1. Составьте из букв все возможные буквосочетания. Подчеркните буквосочетания ЖИ-ШИ.

Ш, И, Д, Ы, Ж, Т.

2. Над словами острые, семь, пушистый запишите цифрами количество слогов.

3. Начертите графическую схему первого предложения.

У ручья

В глуши леса шумит ручей. Кругом тишина. Мы дышим свежим воздухом. Ручей бежит к озеру. Там шумят камыши. На полянке мы нашли ландыши. А вот шуршит в кустах ёжик. Хороши майские деньки!

Грамматическое задание

1. Спишите, вставьте пропущенные буквосочетания ЖИ-ШИ.

Но..,лы.., ..ли, ..на, ре.., пи...

2. Запишите цифрой, сколько слов в четвёртом предложении.

3. Составьте из слов предложение и запишите его.

С, падают, снеж..нки, пуш..стые, неба.

Март*

Наступил март. С крыши падает капель. Пушистые сугробы снега осели.Кругом лужи. Вот бежит звонкий ручей. У Миши и Саши кораблики. Дети сложили их из бумаги. Малыши спустили на воду.

Грамматическое задание

1. Спишите предложения, правильно записывая слова, данные в транскрипции.

[ужы] [жывут] у речки, [п'ишы], но не [сп'ишы].

2. Составьте из слов предложение и запишите его. Еж.., тиш.., в, ж..вут.

3. Запишите буквы, обозначающие гласные звуки, которые можно писать после букв Ж и Ш.

Проверочные диктанты по теме «Буквосочетания ЧА-ЩА»

У ключа

За нашим селом берёзовая роща. Мы часто ходим туда гулять. Часть пути идём по чаще. Там тишина. Только журчат ключи. У ключа мы пьём душистую воду. Без луча солнышка она студёная.

Грамматическое задание

1. Из пятого предложения выпишите главные члены. Подчеркните буквосочетание ЧА.

2. Запишите по три слова с буквосочетаниями ЧА-ЩА. Подчеркните эти буквосочетания:

3. Составьте из данных слов предложения, состоящие только из главных членов, и запишите их. Подчеркните в словах буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА.

Пищ..т, мыш.., спеш..т, ч.сы.

За чаем

Вечером мы любим почайничать. Мама ставит на стол чашки и чайник. Папа заваривает душистый чай. Бабушка угощает нас свежими калачами. Часто мы сидим за чаем целый час. Потом мы сообща моем посуду.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста три слова с буквосочетаниями ЧА-ЩА. подчеркните эти буквосочетания.

2. Спишите, вставьте пропущенные буквосочетания ЧА-ЩА.

…сы, ро.., ..до, ту.., пи...

3. К слову свежий подберите противоположное по значению слово (антоним) Составьте и запишите предложение с этим словом.

Друзья птиц

Настала зима. Трещат морозы. Птицам голодно. Ребята сделали для птиц дощатый домик. Каждый день они навещают друзей. Там кричат воробьи, пищат синицы. Зёрнами угощают воробьев. Сало - любимая пища синиц. Из кормушки только хвостики торчат.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста слова, которые подходят к данным схемам.

а) - - ща -;

б) - чат;

в) - ща -.

2. Слова шестого предложения разделите для переноса.

3. Спишите пословицу, вставьте пропущенные буквы.

Сам погибай, а товарищ.. выруч..й.

В цирке*

Мы часто ходим в цирк. Там много чудес. Артисты укрощают зверей. Моржи играют с мячами. Акробаты делают прыжок с плеча друга. У силача пудовые гири. Фокусник из плаща вынимает кроликов. Малыши смотрят на клоунов хохоча.

Грамматическое задание

1. Запишите слова, разделив их на две группы. Допишите ещё по одному слову в каждую группу. Подчеркните буквосочетания с орфограммами.

Хохоч.., морж.., ч.хто, малыш...

2. Выпишите из текста слова, которые обозначают цирковые профессии. Запишите ещё одно-два таких слова.

3. Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Черепаха, не скуч..я,

Ч..с сидит за ч..шкой ч..я.

Проверочные диктанты по теме «Буквосочетания ЧУ-ЩУ»

Щука

В тиши пруда живёт щука. Прячутся от щуки водные жители. Щуплые ерши ищут заросли. У леща быстрые плавники. Но щука хитра. Она учует добычу. Щука — рыба хищная.

Грамматическое задание

1. Из третьего предложения выпишите главные члены. Подчеркните в словах буквосочетания с орфограммами.

2. К слову быстрые подберите противоположное по значению слово (антоним). Составьте и запишите предложение с этим словом.

3. Составьте из слов предложение и запишите его. Вставьте пропущенные буквы.

Бегут, причудливые, голубому, облака, по, небу.

За грибами

Чудесный летний день. Я иду в рощу за селом. Там много грибов. Я ищу рыжики. В роще свищут чижи. В дупле плачут птенцы сыча. Я сложил свою добычу в лукошко. Угощу грибами бабушку.

Грамматическое задание

1. Запишите слова, разделив их на три группы. В каждую группу допишите ещё по одному слову из текста диктанта.

Ч..шка, шалаш.., ч..до, морж.., рощ.., щ..ка.

2. К слову лукошко подберите близкие по значению слова (синонимы) и запишите их.

3. Спишите предложения, добавьте подходящие по смыслу слова Вставьте пропущенные буквы.

На лугу ...коровы. Дрессировщик... зверей. В гнезде... птенцы.

Слова для справок: пищ..т, мыч..т, укрощ..ет.

Звери весной

Настала весна. Природа ожила. В логовищах зверей появились детёныши. У белки в дупле бельчата. Волчица кормит волчат. Лиса учуяла добычу. В траве пищат мыши. Будет лисятам пища.

Грамматическое задание

1. Разделите для переноса слова учуяла, бельчата, ожила.

2. Выпишите из текста названия детёнышей животных. Запишите ещё два-три таких слова.

3. Составьте из слов предложение и запишите его.

Помогаю, я, решать, товарищ.., задач...

Друзья*

Глеб Щукин и Яна Чуднова учатся в первом классе. На дом задали задачу. Трудная была задача. Глеб не мог решить. Пришла Яна. Дети часто учат уроки вместе. Девочка помогла товарищу.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста имена детей. Подчеркните слово, в котором звуков больше, чем букв.

2. Выпишите из текста слово, близкое по значению к слову друг.

3. Прочитайте стихотворение. Запишите два-три слова, которыми его можно продолжить.

Не стучу и не пищу,

Не ворчу и не кричу.

Все слова на ЧУ и ЩУ

Грамотно писать хочу:

Чулок, и чудо, и чугун.

Чудак, и щука, и ворчун...

Проверочные диктанты по теме «Буквосочетания ЧК, ЧН»

Стадо

За речкой лужок. На лугу сочная трава. Дедушка Кузьма пасёт стадо. С ним внучка Анюта.

Вот заиграл рожок. День кончился. Пора ла скотный двор. Коровы бренчат колокольчиками. Овечки идут за девочкой.

Грамматическое задание

1. Разделите для переноса слова сочная, колокольчиками.

2. Измените слова так, чтобы в них появилось буквосочетание ЧК. Запишите по образцу.

Образец: туча — тучка. Яйцо, цветы, грибы, булка.

3. Составьте и запишите по одному предложению с каждым из этих слов.

Внуч..ка, нян..чить, прач..ка.

Помощница

Мама ушла на работу. Юля одела сестричку Анечку. Кофточка и пончо уже надеты. На ручки - рукавички. На голову – шапочку. На Ногах - ботиночки. Юля закрыла дверь. Девочки идут в садик.

Грамматическое задание

1. Составьте с данными словами словосочетания и запишите Вставьте пропущенные буквосочетания ЧН, ЩН.

Суп, яблоко, ключ.

Слова для справок: со..ое, моло..ый, ово..ой, гае.ый, скрипи..ый.

2. Спишите, вставьте мягкий знак там, где это необходимо.

Птен.чик, мал.чик, камен..щик, пис.мо, оч..ки, мен..ще.

3. Составьте из слов предложение и запишите его. Вставьте пропущенные буквосочетания ЧК, ЧН.

Све.и, праздником, на, задула, дево..а, торте.

Пора спать

День кончился. В небе зажглись звёздочки. Леночка ложилась спать. Девочка надела сорочку. Мама зажгла дочке ночник. Тапочки в клеточку рядом с кроваткой. В окна стучат ночные бабочки. Пора спать.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста три слова с буквосочетаниями ЧК, ЧН. Подчеркните эти буквосочетания.

2. Составьте и запишите по одному предложению с каждым из этих слов. Подчеркните в словах буквосочетания с орфограммами.

Камен..щик, булоч..ник, станоч..ник, сбор..щик.

Повар*

Вера Ильинична работает поваром в садике. Утром дети ели молочную кашу и пили чай. На обед дали овощной суп и гречку с биточками. На полдник были булочки с изюмом. Все тарелки чистые.

Грамматическое задание

1. Измените последнее предложение текста так, чтобы оно стало восклицательным, и запишите его.

2. Составьте и запишите словосочетания с данными словами. Вставьте пропущенные буквосочетания ЧН, ЩН. Подчеркните эти буквосочетания.

Ру..ой, но..ой, мо..ый.

3. Измените слова так, чтобы в них появились буквосочетания ЧК. ЧН. Запишите по образцу.

Образец: река - речка, речной.

Молоко, рука, чулки, цветы.

Admin

prover-diktanty-2-kl-1-chetvert.rar

Размер:

24.81 Kb

Скачали: