Балльно-рейтинговая система оценки результатов обучения учащихся старших классов на уроках математики

Рейтинговая система контроля – это совокупность правил, методических указаний и соответствующего математического аппарата, обеспечивающем обработку информации как по количественным, так и по качественным показаниям индивидуальной учебной деятельности, позволяющем присвоить персональный рейтинг каждому участнику рейтинга в разрезе любой дисциплины, любого вида занятия, а также обобщенно по ряду дисциплин.

Под балльно-рейтинговой системой понимается система накопительной количественной оценки качества освоения обучающимися как учебных дисциплин, так и основной образовательной программы в целом, включая внеурочную деятельность, и результаты обучающихся, достигнутые во внешней образовательной среде

Балльно-рейтинговая система является элементом реализации образовательного процесса по образовательным программам, разработанным на основе Федерального компонента стандартов среднего (полного) общего образования.

Цели и задачи балльно-рейтинговой системы

• развитие образовательной самостоятельности и ответственности учащихся, формирование их способности к саморазвитию, самоконтролю результатов;
• уменьшение числа "необучаемых" учеников;
• обеспечение условий, учитывающих индивидуально-личностные различия учащихся, для лучшей реализации единых для всех учащихся целей обучения;
• обеспечение прав учащихся и учителей в вопросах оценивания образовательных результатов обучающихся;
• снижение роли случайных факторов при прохождении обучающимися мероприятий текущего и промежуточного контроля;
• контроль результатов освоения обучающимися основной образовательной программы, программ отдельных учебных предметов и других составляющих индивидуального учебного плана обучающегося;
• внесение в процесс обучения элемента состязательности, мотивация обучающихся на достижение более высоких образовательных результатов.

Содержание балльно-рейтинговой системы

• Рейтинговая технология оценивания результатов обучения основана на учете накапливаемых отметок за выполнение текущих учебных достижений.
• Рейтинговая система реализуется на основе модульного построения учебного материала, определении образовательного стандарта по данной теме, уровней возможных достижений.
• Текущий рейтинг обучающегося по предмету – индивидуальный числовой показатель, отражающий положение обучающегося среди всех обучающихся в данный период. Рейтинг обучающегося по предмету за год/полугодие - индивидуальный числовой показатель, отражающий положение обучающегося среди всех обучающихся, по итогам окончания года/полугодия.

Оценка образовательных результатов учащегося

Система оценки качества освоения учащимися основной образовательной программы в компетентностном подходе основывается на объектированных формах предъявления образовательного результата. Под образовательными результатами понимаются все результаты, достигнутые учащимися в процессе и по итогам освоения основной образовательной программы.

Образовательные результаты, которые должны быть достигнуты учащимися в ходе освоения учебного предмета, фиксируются в рабочей учебной программе по предмету.

Образовательные результаты, достигаемые учащимися в ходе внеучебной деятельности, в рамках реализации индивидуальной образовательной программы (ИОП), фиксируются в образовательных программах ИнОП.

Образовательные результаты предъявляются учащимися в форме объектов оценивания: продуктов учебной деятельности или действия учащегося, позволяющие оценить его компетенции, знания и навыки. Объекты оценивания создаются индивидуально или группой учащихся. К объектам оценивания относятся: презентации, отчеты о практических и лабораторных работах, практические, расчетные, графические задания, проекты, контрольные работы и пр.

В рейтинговой системе принята 100-балльная шкала оценки работы учащихся за отчетный период. Для определения рейтинга вводятся обязательные и дополнительные баллы. Обязательными баллами оценивается выполнение контрольных мероприятий, обязательных для сдачи, несмотря на болезнь или отсутствие на уроках по другим причинам. Дополнительные баллы рекомендуется использовать для поощрения учащихся при выполнении ими творческих заданий.

Проведение контрольных мероприятий регламентируется учебно-тематическим планированием (УТП) по предмету и расписанием занятий на текущий период.

Посещаемость занятий не входит в число контрольных мероприятий. Пропуски обучающимися занятий по неуважительным причинам являются дисциплинарным нарушением. Ответственность обучающегося за посещение занятий определяется иными нормативноправовыми документами. Академическая задолженность должна быть ликвидирована обучающимся.

Балльно-рейтинговая система оценки образовательных результатов обучающихся основана на проведении совокупности контрольных мероприятий, оптимально расположенных на всем временном интервале изучения модуля предмета.

Последовательность проведения контрольных мероприятий оформляется в виде графика контрольных мероприятий, который определяется УТП по предмету и утвержденным расписанием занятий на текущий период. В случае пропуска обучающимся контрольного мероприятия обучающийся имеет право пройти данное контрольное мероприятие в специально утвержденное время.

Для перевода рейтинговых баллов в 5-тибалльную оценку используется следующая градация:

• "отлично" - 81% - 100% от максимальной суммы баллов;
• "хорошо" - 61% - 80% от максимальной суммы баллов;
• "удовлетворительно" - 41% - 60% от максимальной суммы баллов;
• "неудовлетворительно" - 0% - 40%.

Формы контроля в рейтинговой системе и порядок начисления баллов

При рейтинговой системе контроль знаний, умений и навыков становится эффективным средством активизации учебной деятельности учащихся. В ходе проведения различных видов контроля обеспечивается получение необходимой информации о степени усвоения учащимися учебного программного материала, что позволяет учителю и учащемуся своевременно корректировать свои действия в учебном процессе.

Контрольными мероприятиями (КМ) могут быть различные типы работ (контрольная работа, проверочная работа, тест, и т.д.). Каждому КМ присваивается определенное количество баллов:

Критерии оценивания письменных контрольных и самостоятельных работ:

Оценка учебной деятельности (ОУД) учащихся по предмету определяется учителем самостоятельно. Количество и форму оцениваемых работ преподаватель определяет исходя из содержания учебного материала в течение модуля (1/2 триместра) или полугодия. ОУД – сумма баллов за текущие работы в течение триместра или полугодия.

Текущий рейтинг учащиеся могут улучшить за счет получения дополнительных баллов:

Предусмотрено начисление штрафных баллов, что позволяет осуществлять мотивационное эмоциональное регулирование отношения ученика к образованию:

Механизм функционирования рейтинговой системы

Для того чтобы осуществлять рейтинговую систему оценки учителю необходимо:

• определить основные темы (модули) изучаемого курса;
• иметь наборы контрольных заданий по каждой теме;
• определить содержание индивидуальных заданий;
• определить содержание творческих (проектные, лабораторные работы) заданий;
• составить вопросы к зачету, если проведение такого предполагается или сформулировать требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по данной теме.

Перед изучением каждого модуля учащимся сообщаются:

• основные знания, умения и навыки по данной теме;
• контрольные мероприятия, их сроки и максимальный балл за выполнение;
• виды работ для получения дополнительных баллов;
• домашние задания.

Для домашних заданий устанавливается конечный срок сдачи, в течение которого задание будет оцениваться из максимального количества баллов. В том случае, если ученик не сдает задание во время, ему не выставляется никакой отметки. При этом он имеет возможность до конца изучения темы это задание сдать, однако, максимально возможная оценка будет снижаться.

Ученик должен сдать все зачетные работы, несмотря на болезнь или отсутствие на уроках по другим причинам. Ученик, пропустивший по болезни уроки, имеет право взять домой дидактический материал, который использовался при изучении темы. Ученик имеет право подготовить работу дома и отчитаться по ней.

Для того, чтобы учащиеся могли прийти переписать, сдать, проконсультироваться или просто потренироваться в решении задач, учитель выделяет специальное время.
В конце изучения каждой темы (главы) составляется рейтинг учащихся.

Итоговый учебный рейтинг учащегося по предмету "Математика" за учебный год определяется на основе его рейтингов по учебным предметам: алгебра и начала анализа и геометрия и рассчитывается по формуле: ИРМ = РА + РГ, где ИРМ – итоговый рейтинг по предмету, РА - рейтинг по предмету алгебра и начала анализа, РГ – рейтинг по предмету геометрия.

Внеучебный рейтинг учащегося определяется на основании выполнения образовательных программ и объекта оценивания по данным видам образовательной деятельности.

Рейтинг по дополнительной образовательной деятельности, иллюстрирующий освоение учащимися курсов, не предусмотренных ИОП (дополнительное образование, курсы, олимпиады, конкурсы, проекты и т.п.) состоит из баллов, фактически набранных учащимся. Итоговый внеучебный рейтинг рассчитывается по формуле: ИВР = РИнОП1 + РИнОП2 + …

Интегрированный итоговый рейтинг учащегося за учебный год / два года обучения по всем видам образовательной деятельности предмета "Математика" подсчитывается по формуле: ИИР = ИР + ИВР + ИРДО.

Итоговый интегральный рейтинг – это индивидуальный числовой показатель, отражающий положение обучающегося среди всех учащихся, определяемое суммой баллов учебного и внеучебного рейтингов и рейтинга по индивидуальным достижениям учащегося во внешней образовательной среде по итогам года.

ИОП – индивидуальная образовательная программа учащегося, включающая ИУП и все иные виды образовательной деятельности учащегося.

ИнОП (инновационные образовательные практики) – виды образовательной деятельности, включенные в ИУП или ИОП учащегося, такие как профессиональные пробы, исследовательская деятельность, проектные работы, учебные практики и т.д.