Ход урока:

1. Входной контроль: (заполните таблицу).

Раздаются листы с заданием, при проверке – взаимоконтроль, правильные      ответы отмечаются «+». Правильное решение – на слайде.

Содержание 

1. Введение

2. Основная часть

2.1. Детство Емельянова Алексея Ивановича в военные годы

2.2. Детство Зверевой Евдокии Никитичны в военные годы

2.3. Детство Федоровой Екатерины Емельяновны в военные годы

3. Заключение

4. Список литературы

5. Приложения

Цель: Сформировать представление о живописных материалах и инструментах художника – живописца.

Задачи:

1. Сформировать представление о разнообразии материалов живописи

2. Сформировать представление об изобразительных возможностях различных красок

3. Сформировать представление об инструментах художника- живописца

Конспект сопровождается презентацией.

Цели урока.

1. Закрепить навыки решения задач на движение.

2. Отработка навыков быстрого счета.

3. Познакомить со старинными мерами длины.

4. Закрепить навыки перевода единиц измерения.

Цель:

• Формирование представлений о воинском долге и верности Отечеству;
• Эмоциональное стимулирование патриотических чувств учащихся через приобщении к воинским традициям;
• Развитие у учащихся умение аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Цель урока:

• помочь учащимся уяснить роль подлежащего и сказуемого в предложении;
• учить использовать пиктограммы для лучшего усвоения отвлечённых понятий;
• учить самостоятельно принимать то решение, которое подходит больше всего именно ему;
• развитие умения вести диалог с учителем, рассуждать.

Возросший в последние годы в школе интерес к проектной деятельности имеет вполне объяснимые причины.

Сегодня, в изменившихся условиях, когда к школе предъявляются возрастающие требования, связанные, в частности, с необходимостью развития у учащихся познавательной, социальной активности и самостоятельности, критического мышления и креативности, умения работать с информацией, высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Цель: осмыслить целесообразность принятых в семье подходов к воспитанию послушного ребенка.

Задачи:

1. Выявить типичные затруднения родителей, возникающие в ходе повседневной практики семейного воспитания.
2. Получить опыт разрешения проблемы непослушания детей в результате «погружения» в типичные для семьи воспитательные си­туации.
3. Вооружить участников информацией и навыками, упреждающими возможные воспитательные затруднения.