Педагогическая цель: формирование умения писать заглавную прописную букву О.

Задачи урока:

• изучить основной алгоритм письма;
• развивать способность определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• формирование интереса к изучаемому предмету.

Цель:

• формирование понятия "единственное и множественное число" имен существительных, умения выделять его признаки;
• развитие умений определять число и изменять существительные по числам.

Задачи:

• учить учащихся употреблять в речи имена существительные, классифицировать их;
• изменять имена существительные по числам.

Кроссворды можно использовать в качестве занимательного материала на уроке окружающего мира или при проведении внеклассных занятий.

В работу включены кроссворды на тему:

• Насекомые и птицы весной.
• Растения летом и осенью.
• Труд людей летом и осенью.

Цель: сформировать правильное представление учащихся начальных классов о правильном и здоровом питании.

Задачи:

• формирование знаний детей о продуктах, приносящих пользу организму;
• формирование интереса и готовности к соблюдению правил рационального и здорового питания;
• сформировать понимание, что здоровое питание должно являться неотъемлемой частью повседневной жизни.

Занятие для детей с задержкой психического развития 6-7 лет.

Цель: создание условий, способствующих развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

Цель:

• сформировать у детей представление о толерантности.
• формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи:

• Изучение понятий, связанных с проблемой толерантности.
• Выстраивание содержания действий направленных на устойчивое понимание значения толерантности для всех живущих рядом.
• Развитие умения применять полученные знания в повседневной жизни.

Целью современного обучения является развитие у ребенка самостоятельности, способности самообучаться, умения практически применять знания, развитие творческих способностей учащихся.

Следовательно, в школе необходимо создавать условия для развития творческих способностей личности, и на помощь учителю здесь приходит проектно-исследовательская деятельность учащихся.

Историю пишут личности. Безусловно, это так. Однако далеко не многие с этим согласны. Расхождения во мнениях касательно данного вопроса является вполне нормальным и адекватным явлением.

И в данном эссе лично я преследую цель исследовать и, в конечном итоге, доказать роль личности и сам факт ее непосредственного влияния на ход исторического процесса.