Одним из способов передачи информации являются письма. В современном мире их все чаще отправляют в электронном виде.

Структура составления письма неизменна и состоит из 3 частей: приветствие, раскрытие темы и прощание. В этой статье рассмотрим правила составления писем.

Обобщающий урок по физике для учащихся 8 класса в формате "Квест" на тему "Физика вокруг нас", включающий в себя разделы: тепловые явления, электрические явления, магнитные явления, оптика.

Цель урока: формировать лексические навыки по теме "Кино".

Задачи:

• расширение и отработка словарного запаса по теме;
• создать условия для отработки навыков и умений в чтении, говорении, восприятии речи на слух;
• создать условия для отработки навыков анализа такого грамматического явления, как выражение общего предпочтения (prefer) и ситуативного предпочтения (would rather/ sooner).

Цель:

• Побуждать детей подготовительной к школе группы к отражению в рисунке своих впечатлений, к самостоятельному нахождению выразительных средств.
• Развивать умение самостоятельно выполнять задания.
• Пополнять знания о пейзаже, расширять словарный запас детей, формировать умение размышлять.
• вызывать эмоциональный отклик на новый способ рисования, развивать эстетическое восприятие.

В работе представлены тренировочные задания по русскому языку для учащихся 8 класса для повторения и закрепления темы "Главные и второстепенные члены предложения".

Данный урок проводится в форме интертекстового диалога.

Так проникая в ткань рассказа И.А. Бунина "Темные аллеи" стихотворение Н.П. Огарева поможет выявить ту роль, которую оно сыграло в жизни двух главных героев текста Николая Алексеевича и Надежды.

Цели равлечения:

• формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военной службы;
• вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов;
• воспитывать чувство гордости за свою армию;

Формируемые результаты:

• умение вычислять значение выражения и преобразовывать выражение, содержащее степени с целым отрицательным показателем;
• развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.