Цели:

• выявить проблематику рассказа Ивана Алексеевича Бунина "Кавказ" методом анализа текста;
• совершенствовать умения и навыки определения идеи и темы произведения;
• создание обстановки на уроке для свободного выражения обучающимися эмоционально-личностных оценок поступкам героев;
• развитие коммуникативной компетенции: отстаивание своего мнения, находя веские аргументы из текста.

Цель: формирование у детей понятий о дружбе и правилах дружбы.

Задачи:

• расширение знаний о взаимоотношениях людей, о дружбе через работу над литературными произведениями, игровые и жизненные ситуации;
• развитие эмоционально-чувственной сферы личности ребенка, через музыкальное сопровождение, показ мультфильма "Кот Леопольд";
• воспитание чувства коллективизма, сплоченности, умения работать в команде через групповую работу, познавательные игры.

Цель мастер-класса - развитие профессионализма воспитателей в руководстве по рисованию гжельской росписи.

Ход мастер-класса

Всем известна русская роспись Гжель. Всего два цвета – белый и синий – а какая красота! Какое мастерство! Сегодня я хочу показать вам, дорогие коллеги, как я обучаю детей гжельской росписи.

Лексическая тема: "Насекомые".

Цель: развивать и совершенствовать у обучающихся первого класса общеобразовательной школы навык количественного фонематического анализа.

Задачи:

• развитие и совершенствование навыка фонематического анализа и синтеза;
• развитие фонематических представлений;
• развитие буквенного гнозиса.

Цель урока:

Физика: обобщить знания учащихся об электрическом токе и напряжении и установить на опыте зависимость силы тока от напряжения на однородном участке электрической цепи и от сопротивления этого участка, вывести закон Ома для участка цепи.

Информатика: Обобщить знания обучающихся по теме "Построение таблиц и графиков в программе Excel", создание таблиц и схем в программе Word, создание информационной модели-пятистрочника (синквейна), раскрывающего суть понятия, закона.

Цель: расширить знания детей средней группы по многим областям образовательной деятельности.

Задачи:

• развивать объем словаря, диалогической речи, речемыслительной деятельности дошкольников;
• закрепить представления детей о частях суток, временах года и их характерных признаках и приметах;
• закреплять знания о растительном и животном мире, птицах, насекомых, их жизни, деятельности и среде обитания;
• закреплять знания об овощах и фруктах, как о продуктах питания.

Овладение мастерством рисунка начинается с упражнений, развивающих глаз и руку. Эти упражнения очень важны, так как учат детей умению правильно проводить линии нужного направления, нажиму карандашом, развить координацию глаза и руки.

Для начала я знакомлю детей с самыми основными способами удержания карандаша. Первый способ держать карандаш – как в школе, "письменный". В рисовании эта позиция используется для исполнения линейного рисунка, штриховок, прорабатывания мелких деталей.

Задачи:

• систематизировать знания обучающихся об имени существительном;
• повторить орфограммы, связанные с правописанием имен существительных;
• воспитывать интерес к предмету, позитивное отношение к изучению русского языка.

УМК: Русский язык 5 класс редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др.