Цель: формирование навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города.

Задачи:

• обогатить первоначальные знания о дорожных знаках, научить их различать;
• закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар, названия дорожных знаков;
• воспитывать культуру поведения на дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Тест по правилам дорожного движения

1. По какой части тротуара должен двигаться пешеход?
а) По правой;
б) по левой;
в) по середине.

Цель: закрепление знаний детей о правилах дорожного движения посредством музыкально- театрализованной деятельности.

Задачи:

• закрепить знания последовательного расположения сигналов светофора;
• развивать детей знания о дорожных знаках: пешеходный переход, подземный пешеходный переход, надземный пешеходный переход;
• воспитывать умение соблюдать ПДД.

Цель: вырабатывать у детей стремление к осознанной мотивации по выполнению правил безопасного поведения на улице и проезжей части с целью предупреждения дорожно-транспортного травматизма.

Задачи:

• продолжить знакомить учащихся с ПДД, закреплять знания о нормах и правилах поведения на улице и проезжей части;
• учить умению быстро ориентироваться в сложных ситуациях на дороге.

Цель мероприятия:

• закреплять знание правил дорожного движения;
• развивать координацию движений, создать положительное эмоциональное настроение детей через игру.

Оборудование: дорожные знаки: "проезд запрещен", "осторожно, дети!", "жилая зона", "парковка", "велосипедная дорожка", "главная дорога", "остановка автобуса", "светофор" и др.; светофор, 2 электромобиля, жезл инспектора ГИБДД, фишки, мяч, пазлы.

Жил в далекой деревушке
В темной, маленькой избушке
Наш герой. Кто такой?

Емелюшка!
Парень умный и красивый,
Но немножечко ленивый.

Звучит музыка, выходят три кота с чемоданом ЮИД (в нем находятся настольные игры)
Карамелька: Привет, друзья! Вы узнали нас? Я Карамелька, всегда знаю, что надо делать.
Коржик: Я Коржик. Люблю активные игры и приключения.

Цель игры: тренинг коллективного взаимодействия и навыков проектирования, решение проблем, поиск новых подходов к повышению качества учебно-воспитательного процесса при обучении ПДД.

Действия по организации игры:

• Формирование трех групп педагогов для участия в игре (методом цветового обозначения – раздаются жетоны - красный, желтый, зеленый).
• Определение организаторов станций игры.
• Определение места работы групп (кабинеты).
• Ознакомление участников с условиями и правилами игры.
• Вручение каждой группе маршрутного листа.