Тип урока: закрепление ранее усвоенных навыков.

Цели урока:

- закрепить навыки выполнения действий сложения и вычитания в пределах 20;

- активизировать мыслительную деятельность учащихся при решении задач;

- формировать качества, необходимые детям для успешной учёбы;

- воспитывать любовь к животным.

«Занимательная математика» - материал для оформления стенда при проведении недели математики в школе. Занимательные задания по математике на развитие логического мышления можно применять на уроках для учащихся средней школы.

Вопросы теста "Дроби"

1) Найди площадь прямоугольника, ширина которого 3 см и это составляет 3/6 его длины.

а) 18 см²

б) 6 см²

в) 9 см²

г) 54 см²

Материал состоит из конспекта урока, презентации, а также заданий для самостоятельной работы. Конспект и презентацию использует преподаватель в ходе урока.

Цель: повторить письменные и устные приемы сложения и вычитания, закрепить знания о разрядах счетных единиц. 

Задачи: формирование навыков устного счета, закрепление решения задач, примеров, уравнений;        

развитие творческих способностей учащихся, стимулирование развития внутренней речи; 

развитие логического мышления и математических навыков, развитие умения делать обобщение;

расширение кругозора;   

воспитание ответственности, интереса к предмету.

Цель: Формирование элементарного уровня экономической грамотности, необходимого для адаптации учащихся в современных социально-экономических условиях.

Задачи:

Образовательные: Развить представления о назначении налогов в демократическом государстве. Выработка адекватных представлений о повседневной экономической деятельности.

Тетрадь – тренажёр по математике разработана по темам «Сложение и вычитание столбиком»,  «Многоугольники», «Задачи на умножение и деление» и «Табличное умножение и деление» по учебнику «Математика», 2 класс (авторы  В. Н. Рудницкая, Т.В. Юдачёва) по УМК «Начальная школа ХХI века».

Тип урока: Изучения и первичного закрепления новых знаний.

Учебник: Виленкин Н.Я., Жохов В.И. Математика 5 класс

Цели урока: Формирование алгоритма умножения смешанных чисел.