Cценарий новогоднего представления составлен по мотивам пьес Светланы Лупши (журнал «АБВГД: сказки, игры и уроки») и сказа П.П. Бажова «Серебряное копытце».

Действующие лица:

• Снеговик - добродушный, неунывающий весельчак, хозяин зимнего двора, где живет Даренка и Муренка;
• Даренка - девочка, которую взял к себе Кокованя;
• Муренка - кошечка, живущая с Муренкой;
• Морозилиха - хозяйка зимы;
• Буранчик - помощник Морозилихи.
• Девочка - Снежинка.
• Сундук - голос из-за сцены.

Действующие лица:

- Сказочник

- Зайка

- Лиса

- Волк

- Ёж

- Медведь

Цель:

1) обучающая

- закрепить и обобщить понятие «феодальная раздробленность»

- вырабатывать умения работать с картой учебника

2) развивающая

- развивать умения сопоставлять исторические явления, обобщать исторические факты, делать выводы

3) воспитывающая

- способствовать формированию патриотических и нравственных чувств, познавательного интереса к истории

Историческа эстафета проводится в 6-8 классах. Для каждого класса разработано свое задание на каждом этапе:

• Краеведческий уголок.
• Дорожка загадок.
• Историческая полянка.
• Муравейник могечей кучки.
• Лабиринт времени.
• Озерцо.

Рабочая программа по истории для 5 класса составлена на основе:

• Федеральных образовательных Государственных стандартов основного общего образования по истории;
• Федеральной примерной программы основного общего образования по истории;
• Программы История древнего мира А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая, 2010 г.

Действующие лица:

- Ведущий праздника;

- Баба Яга;

- Кот Матвей;

- Почтальон Печкин

Осенью в истории России существует годовщина Бородинского сражения (26 августа - 7 сентября по новому стилю 1812 г. в районе с. Бородино, в 124 км. к западу от Москвы).

При подготовке классного часа использовала методическое пособие Т.В. Типаевой «Опыт патриотического воспитания».

Цель игры:

- развитие у школьников интереса к истории;

- обогащение знаний по предмету;

- создание условий для проявления творческих способностей учащихся;

- развитие умений работать в группе;

- развитие эрудиции у школьников;

- формирование умений строить рассказ на основе разных источников.