Конспект урока географии 7 класс: Развитие географической науки

Главная » Средние классы » Конспекты уроков » География 7 класс

Цели обучения: характеризует и оценивает вклад путешественников и исследователей в развитие географической науки.

Все учащиеся могут: по карте определить маршруты исследования путешественников, исследователей
Большинство учащиеся могут: анализировать вклад исследователей в науку география.
Некоторые учащиеся могут: дать оценку вклада отдельно каждого исследователя в разное время в том числе и казахстанских исследователей в географическую науку.

Критерии оценивания:

по карте определяют маршруты исследования путешественников, исследователей;
анализируют роль исследователей в науку география;
дают оценку вклада казахстанских исследователей в географическую науку.

Применяемые географические термины: исследователи, путешественники, методы, приборы, источники, результаты исследований.

Межпредметные связи: всемирная история (древняя Греция, средние века, эпоха великих географических открытий).

Ход урока

Этап урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

2-3 мин

15 мин

Организационный момент урока, приветствие учащихся.

Повторение пройденного материала: мозговой штурм

1. Дайте определение географии как науки.

2. На какие вопросы отвечает наука география?

3. Перечислите отрасли географии? Почему они разделяют на отрасли?

4. Приведите примеры объектов географических исследований.

Оценивает учитель метод похвалы

Мотивационные вопросы:

Игра путешествие просмотреть видео ролик. Обучающие записывают главное в тетрадь

Что вы увидели ? Как вы думаете почему я вам это показал? Что вы можете сказать про увиденное?

Запись новой темы в тетрадь

Ознакомить учащихся с целью обучения, с целью урока и обратить внимание на языковые цели урока.

Задание №1

Ипользуя карту в атласе «Великие географические открытия», определите маршрут путешественников Ф. Магелана. Х Колумба. Нанести на контурную карту их маршрут

Критерии оценивания: По карте определяет маршрут исследования, путешественников, исследователей.

Дескрипторы:

- По карте определить мршрут следования Ф.Магелана

- На контурной карте обозначить маршрут следования Ф Магелана

- По карте определить маршрут следования Х Колумба

- На контурной карте обозначить маршрут следования Х Колумба. Оценивает ученик группы по дескрипторам (самооценивание и затем взаимооценивание)

раздаточный материал: текст

«Развитие географии в древности»

Физическая карта

ИКТ