Финансово-экономическая игра для 2 класс "Деньги – измеритель всех товаров"

Цель игры:

• обобщить знания детей по теме "Деньги";
• уточнить представления о функциях денег и их свойствах;
• проверить знания по истории возникновения российских денег;
• развивать память, мышление, навык счета, речь, сообразительность.

Понятия: деньги, товар, продажа, покупка.

Умения и навыки:

• принятие решений в процессе ролевой игры;
• объяснить выгодность применения денег;
• пояснить на примерах свойства денег.

Оборудование и материалы:

1. кроссворд "История денег";
2. стихотворение "Муха" с пропущенными словами;
3. перечень товаров для игры "Магазин";
4. стихотворение "Деньги в разных странах";
5. пословицы, ребус;
6. плакат с названиями команд для подведения итогов;
7. выставки: "старых" дене, рисунков, поделок из спичечных коробков.

Ход игры

1. Вводная беседа

- Сегодня мы с вами вспомним все, что узнали на предыдущих занятиях.
- Афлатунчик - огонек прислал наших друзей Ваню и Машу проверить, усвоили вы или нет уроки из царства Афлатуния о деньгах.

2. Мозговая разминка

- А сейчас мозговая разминка. Ответим на несколько вопросов:

- Какой остров мы посещали на предыдущем занятии? (Бартер)

- Что такое бартер? (Бартер – натуральный товарообмен; обмен одной вещи на другую без денежной оплаты)

- Как смог правитель этого острова помочь своим подчиненным? (изобрел деньги)

3. Кроссворд

- Давайте вспомним историю российских денег. Для этого разгадаем кроссворд.

Кроссворд к игре

1. Млекопитающее, которое дает молоко. (Корова)
2. Пушной зверек, но не белка. (Куница)
3. Название ракушки, которую привезли арабы в Россию вместо денег. (Каури)
4. Драгоценный металл серебристого цвета. (Серебро)
5. Первая монета Древней Руси. (Гривна)

- Давайте проверим, что получилось.
- Назовите слова. (Учащиеся называют слова)
- Молодцы!

Вопросы:

- Какими были самые первые деньги?
- Чем не удобны они были?
- От какого слова появилось название "рубль"? (Рубить. Рубленые деньги нарубались из слитков серебра)

- Почему России пришлось вернуться к бартеру, когда в Древней Киевской Руси уже были настоящие деньги? (Иго татар)
- Какая самая легкая монета появилась в России? (Копейка, 1 грамм)

- Кто на Руси ввел первые бумажные деньги и когда? (Екатерина II, 200 лет назад)
- В какой стране в VIII веке уже были бумажные деньги? (Китай)

4. Функции денег

Ваня и Маша спрашивают: "А зачем, собственно, люди ввели деньги? Какие функции они выполняют в нашей жизни?"
- Вы назовете их, вставив в стихотворение нужное слово – экономический термин:

Пошла муха на базар,
Покупала там ... (товар)

Продавец все ... считал. (денежки)

И ... ускорял. (продажу)

Мухе все хотелось бы ... (купить)
Да вот ... могло бы не хватить. (денежек)

- Молодцы, ребята! Мы знаем, что деньги – это измеритель всех товаров.
- А что называется количеством денег за единицу товара? (Цена)

5. Игра "Магазин"

- Вот о цене сейчас и пойдет речь.
- Афлатунчик заболел и не может купить продукты и сварить себе борщ.

- Сходите в воображаемый магазин и купите нужные товары.
- Перед вами перечень товаров и их цены. На столе у вас деньги. Посчитайте сколько их?

Задание: купить – это значит посчитать общую сумму. Обведите в кружок цену необходимого товара (сумма не должна превышать 100 рублей). Что можно купить на 100 рублей? Выберите.

Перечень товаров

- Очень хорошо. Теперь Ваня и Маша вовремя подадут Афлатунчику обед.
- А вы осуществили одну из важных функций денег – покупку.

6. Объясните смысл пословиц

• Копейка рубль бережет.
• Без денег в город – сам себе ворог.
• Волков бояться в лес не ходить.
• Глупый киснет, а умный все промыслит.

- Мы сегодня все занятие посвятили одной теме, и Афлатунчик, и Ваня, и Маша хотели бы, что бы вы разгадали этот необычный ребус, где есть рисунки и вопросы.
- Разгадаете ребус и еще раз вспомните, о чем говорили на занятии.

- Внимание! Вы записываете слова и выделяете в кружок букву, которую я скажу, а потом отгадаем слово и назовем его.

Разгадайте ребус

Дом, ель, йена, рубль, гном, Индия (Деньги)

7. Стихотворение "Деньги в разных странах"

- А сейчас эти стихи напомнят нам о том, как называются деньги в разных странах.

Учитель:
Бежишь домой из школы ты,
Чтоб папе рассказать,
Что нужное и важное
Ты в школе мог узнать.

Ученик:
Много стран на свете разных,
Это дело ясное.
Мы узнали, что у них
Деньги тоже разные.

У школьника индийского,
Рассказал бы папе я,
Чтоб купить тетрадь и книжку,
Есть на это рупия.

Если в Турции купить
Надо овощей иль сыра,
Для покупки здесь, скажу я,
Нужно что? Конечно, мира.

В солнечной Испании,
Я знаю точно это,
Деньги носят странное
Название "песета".

А еще сегодня папе
Расскажу я непременно,
Что в Японии к оплате
Принимают деньги - йены.

Франки в странах
Бельгия, Руанда, Гватемала,
А для долларов –
Таких стран еще не мало.

Правда, это интересно?
И тебе теперь известно,
Что в любой стране на свете
Есть по собственной монете.

8. Итог занятия

- Ребята, что мы сегодня повторили на занятии? (Мы говорили о свойствах и функциях денег)
- Урок окончен, до свидания!