Начальные классы

Цель: формировать умения пользоваться опорными словами при сочинении сказок.

Задачи:

1. Учить учащихся, используя опорные слова, сочинять свои сказки.

2. Закрепить знания об опорных словах.

3. Развивать речь, логическое мышление, память, внимание учащихся.

4. Воспитывать интерес к сказкам, положительное отношение к обучению, приобретению и использованию полученных знаний.

Оборудование: карточки, плакаты с опорными словами; сказочный персонаж – Дракон (сердитый и добрый), блокноты  для детей, ручки.

Факультатив для 2 класса «Я – гражданин России»

Количество часов: всего 34 часа, в неделю 1 час.

Цель: развитие нравственных общечеловеческих ценностей.

Задачи:

• Дать детям представление о России как о многонациональном государстве;
• Расширить и закрепить представления детей о правах человека;
• Поработать над понятиями «свобода мысли, совести и религии;
• Формировать толерантность мышления и поведения учащихся.

Эпиграфы:

Не для того мы рассуждаем, чтобы знать, что такое добродетель, а для того, чтобы быть хорошими людьми.

Аристотель.

Цель: Показать, что не смотря на то, что все ученики разные, в классе может быть дружелюбная, толерантная атмосфера.

Цели и задачи:

• закрепить понятие о равноправии;
• воспитание уважительного отношения к правам других людей путём неущемления их достоинства и выполнения своих обязанностей;
• распространение знаний о Всеобщей Декларации прав человека и Конвенции о правах ребёнка среди подрастающего поколения.

Примерное планирование воспитательной работы на 1 полугодие учебного года в начальной школе

Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству и авторской  программы «Изобразительное искусство. 1-4 классы» (Изобразительное искусство. 1 кл.: книга для учителя / В. С. Кузин. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005.).

Программа рассчитана на 33 ч. в год (1 час в неделю).

В программу вошли разделы:

Пояснительная записка

Особенности организации  художественной деятельности по направлениям  по предмету изобразительное искусство

Требования к уровню подготовки

Формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного, итогового)

Приложение (пример кроссворда, тестирования, викторины)

Перечень литературы и средств обучения